六年级上册语文课件－8 中华少年｜人教新课标 (共25张PPT).pptVIP

中华少年 少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲； 少年雄于地球，则国雄于地球。 雪莲 多年生草本植物，叶子长椭圆形，花深红色，花瓣薄而狭长。生长在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入药。 山丹丹 学名斑百合，别名红百合，生活中经常被称为“山丹丹花”。夏初开花，多为红色,一般是一年生一朵，有的多达七八朵；极个别的开白色花，格外水灵、漂亮，具有一种神奇的美。20世纪70年代，一首唱响大江南北的革命歌曲《山丹丹开花红艳艳》，使得生长在黄土高原上的山丹丹花家喻户晓。 敖包 蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当做神灵的住地来祭祀。 哈达 一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。 例句：面对强劲（ｊìｎｇ）的对手，我们就是要不轻言放弃的韧劲（ｊìｎ）儿。 例句：这条哈（ｈǎ ）巴狗追着自己的尾巴转圈，逗得李阿姨哈（ｈā ）哈（ｈā ）大笑。 多音字辨析 【莽莽】形容原野辽阔，无边无际。 【立地顶天】也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。 例句：他是一个立地顶天的真英雄。 【蹒跚学步】学走路时，摇摆不稳的样子。 小词典 【强悍】强壮勇猛。 例句：解放军战士个个英勇强悍，令敌人闻风丧胆。 【铭记】深深地记在心里。 例句：恩师的教诲我将永远铭记在心。 【阳关道】原指古代经过阳关(在今甘肃敦煌西南)通向西域的大道，后来指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。 例句：勤奋努力是通往成功的阳关道。 峻拔 挺拔 这两个词都含有“直立而高耸”的意思。不同的是，“峻拔”专门用于描写山势，而“挺拔”的使用范围更广些，可形容物或人。此外，“挺拔”还有“坚强有力”的意思，而“峻拔”则没有这个含义。 东岳泰山雄伟壮观，( 峻拔 )突兀。 山顶上( 挺拔 )的松树傲然独立，像一个个身披铠甲的战士。 辨一辨 填一填 希望 1、（动词）心里想着达到某种目的或出现某种请款。 例句：他从小就希望做一名医生。 2、（名词）希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。 例句：这个希望不难实现。 3 （名词）希望所寄托的对象。 例句：青少年是祖国的未来，是民族的希望。 多义词 1.全诗共有（ 8 ）个小节，第一节是全诗的（ 总起 ）。这首诗采用了（ 总—分—总 ）的结构。 2.全诗以（ 新时代 ）的视角热情赞美了（ 中华少年 ），抒发了（ 祖国作为中华少年的由衷自豪之情 ），同时也表达了（ 中华少年建设中华的坚定决心 ）。 整体感知 段落大意 一、中华少年是祖国的希望。（①） 二、锦绣山川哺育中华少年。（②） 三、悠久文化滋润中华少年。（③） 四、传统风俗滋养中华少年。（④） 五、回顾祖国母亲艰难历程。（⑤） 六、中华少年拥有坚强决心。（⑥） 七、中华少年透出豪迈情怀。（⑦） 八、中华少年共创美好明天。（⑧） 中华少年 总起：中华少年，神州希望 祖国哺育了少年 锦绣山川哺育中华少年 悠久文化滋润中华少年 民族传统滋养中华少年 艰难历程激励中华少年 铿锵誓言来自中华少年 总结：民族和睦，少年奋强 继往开来 再创辉煌 1. 第①节中作者运用了 排比 和 比喻 的修辞手法,按 先分后总 的顺序一层一层地展示中华少年是民族的希望。“雪莲”喻指 纯洁 ，“乳燕”喻指 勇敢乐观 ，“雏鹰”喻指 抱负远大 ，“山丹丹”喻指 热烈顽强 ，充分显示了中华少年的美好形象。 2.（诗人在第三节中列举了一些列中华文化的代表的目的是什么？ 答：诗人的目光在中华上下五千年的历史长河中寻觅，表明了祖国悠久灿烂的历史文化滋润着中华少年，英雄人物的壮举指引着中华少年。 3.第⑤节前两句起 过渡 作用。其中，“我们铭记着中华母亲的功德” 承接上文 ，是对②~④节内容的 总结 ；“更不忘她承受的千灾百难” 引起下文 ， 领起 本节的内容。 4.最后一小节和第①小节有什么联系？ 首尾互相照应，更加强烈地突出了诗歌的中心，抒发了作为中华少年无比自豪的情感，同时也表达了中华少年建设祖国的坚强决心。 1.读第②节诗，可以概括出祖国的锦绣山川哺育了中华少年怎样的美好品质？ “百折不回” “立地顶天” “纯洁” “热烈” 2.诗人在第③节中列举了一系列中华文化的代表的目的是什么？ 诗人的目光在中华上下五千年的历史长河中寻觅，表明了祖国悠久灿烂的历史文化滋润着中华少年，英雄人物的壮举指引着中华少年。 3.(文化传承)“心随龙舟把诗魂追赶”中的“诗魂”指的是 屈原 ，他的代表作品是 《离骚》。“八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念”取