（人教新课标）四年级品德与社会下册说课稿 从看电视说起 2.docVIP

PAGE PAGE 1 （人教新课标）四年级品德与社会下册说课稿 第四单元 通信与生活 4．从看电视说起 尊敬的各位评委老师： 你们好! 今天我说课的内容《从看电视说起》。 一、说教材 《从看电视说起》。是人教版小学《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的内容。本课教材贴近学生的生活实际，让学生帮助小波解决看电视的苦恼入手，体会看电视的利与弊，从而学会科学、合理的看电视。 二、说教学目标 结合四年级学生年龄特点，我确定本课的教学目标如下： 1．认知目标：使学生认识电视这一大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。 2．行为目标：使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。 3．情感目标：促进学生与父母的交流和沟通，使学生更加理解、尊重父母。 其中正确认识电视的积极作用是教学重点，初步具备科学、合理的收看电视的能力是教学难点。 三、说教理念 教学中，我采用情景教学法，教师角色转换为节目主持人，努力创造开放、互动、活泼的节目现场式的教学情景，营造民主、愉悦的现场气氛。。整堂课让学生以参加电视节目的活动方式，使每个学生在自己喜欢的活动情景中体验，在具体可操作的活动中感受真理，获得真知。让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。使课堂蕴含了新的理念，焕发了新的生机。 四、说教学过程 整堂课采用让学生参加“成长在线”这一电视节目的形式，开展了一系列情理交融的互动活动。 1．创设情景，激情导入。 首先我以“成长在线”电视节目主持人的身份出现，欢迎同学们的到来， 让学生与课件中熟悉的鞠萍姐姐等电视名人打招呼，创设轻松、愉快的气氛，畅谈电视话题，导出课题。 2．电视风波，实话实说。 接着我用课件再现“小嘉宾”小波的苦恼，引出电视风波，大家交流的各自家长对自己看电视态度，实话实说，由此导入看电视的利与弊。 3．开展辩论，认清利弊。 为了让学生正确认识看电视的利与弊，我则用召开辩论会的方式，可以使学生积极参与，明辨是非。双方唇枪舌战，据理力争，由此突破重点，让学生认识看电视对促进成长的积极作用，但得科学、合理地看。 4．现场采访，征集点子。 “怎样科学合理地看电视”学生较难把握，于是我充分利用现场教学资源，指导学生现场采访身为家长的听课教师，征集看电视的金点子，最后以专家的建议做小结，具有权威性。 5．实践操作，拟定协议。 掌握了科学收看电视的方法之后，再让学生结合实际情况选择自己喜欢的内容健康的电视节目，合理安排时间，与家长拟定看电视协议，回家后再与父母协商，促进学生与父母的交流和沟通，使学生更加理解、尊重父母。 6．派送礼物，升华主题。 最后节目派送礼物看电视的“三字经”，为学生送上美好祝愿。 五、说板书设 我的板书是采用的的文字式的，先在课题下方用箭号箭出的大大的“利”字和“弊”字，再在箭号上分别标出“扬”与和“去”，最书写“科学 合理”。旨在看电视得扬利去弊，科学合理，这样设计整洁大方，重点难点一目了然。