人教版二年级数学下册教案10.2　练习二十二.docxVIP

PAGE 1 练习二十二。(教材第116~119页) 1.在练习中,锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。 2.提高学生的数学综合素养,体会数学的应用价值。 3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生热爱数学的情感。 重点:提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。 难点:培养学生的创新意识,提高学生的探究能力。 课件。 师:通过上一节课的复习,你学会了什么? 学生可能会说: ·认识了万以内的数。 ·学会了除法计算、混合运算并能解决一些问题。 ·学会了调查记录、整理和分析数据。 ·知道了图形的轴对称特点,认识了平移和旋转。 ·认识了克和千克。 …… 师:同学们,今天我们要再进行一次整册内容的检验,希望你能认真思考,选择最合适的方法解决问题。 【设计意图:引导学生回顾相关知识点,从而使学生形成对内容的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识体系。提示学生选择合适的方法才能有效地解决问题】 1.计算。 师:用竖式计算下面各题,看谁算得又对又快。(课件出示:教材第116页第2题) 学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报,如果出现错误,请其他学生指出并纠正。 2.解决问题。 师:认真读题,运用我们所学的知识解决下面的问题。(课件出示:教材第119页第14题) 学生认真读题后尝试独立解答,教师巡视了解情况。 组织学生交流,重点说清想法。 [此题解决的关键是要结合实际情况,每位客人都需要一个碗和一副筷子,而一副筷子是2根,所以14÷2=7(副),可以给7位客人,剩余1个碗] 3.统计。 师:下面是二年级同学最喜欢的体育活动情况记录单,请你帮忙完成整个统计过程,并作出简单的分析。(课件出示:教材第118页第11题) 学生整理数据填写表格,并根据问题作出简单的分析,教师巡视了解情况。 组织学生交流,重点说清怎样整理数据,回答问题的依据是什么。 (对于提问题并解答,只要学生提出的问题合理,解答正确就要给予肯定) 4.图形。 师:下面哪些是轴对称图形?你是怎样判断出来的?(课件出示:教材第117页第9题) 生:除第一个之外其余都是轴对称图形,我们可以把这些图形沿一条线对折,如果折痕两边的部分能完全重合,就是轴对称图形;如果不能,就不是轴对称图形。 【设计意图:在对相关知识点进行复习整理后,进行针对性地巩固训练,及时检查学生的掌握情况确定下一步的教学内容】 师:同学们,我们本学期的课到这就结束了,但是知识的学习与运用是永无止境的,在今后的生活和学习中,只要你们努力,相信你们能掌握更多的知识。 1.在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯,倡导学生自主探究的学习方式,注重学生的学习过程,关注学生的发展,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的快乐。 2.充分发挥学生的主体作用。在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。复习内容既要全面,又要结合本班实际情况有所侧重,突出重点、难点。 A类 画出下列图形的对称轴。 (考查知识点:轴对称图形;能力要求:能辨认轴对称图形,可以画出简单图形的对称轴) B类 算一算,填一填。 (考查知识点:除法;能力要求:能正确计算除法) 课堂作业新设计 A类: B类: 教材习题 第116~119页“练习二十二” 1.6　24÷4=6(个)　3　24÷8=3(个)　　4　4　　24÷5=4(个)……4(个) 2.7……4　3　8……1　5　　6……1　8……4　9……1　7……1　竖式略 3. 74　56　65　56　80　6 4. 2506　读作:二千五百零六　1605　读作:一千六百零五　4320　读作:四千三百二十 5. 6000+80　4000+300+8 6. 7000　8000　8500　9000 7. 0.5千克　30克　4千克 8.先算出已经栽了多少棵,再用总数减已经栽的棵数。　65-6×8=17(棵) 9.第2,3,4个是轴对称图形 10.第三个　第五个　第六个 11.20　14　15　25　9　　(1)毽子 (2)喜欢乒乓球和跳绳活动的一共有多少人?20+15=35(人)(答案不唯一) 12.24　35　4　36　8　8　7　9　　7　6　64　36　8　1　5　9 13.(1)略　　(2)六千　六千零一　六千零二　六千零三　六千零四 14. 14÷2=7(副)　给7位客人。 15.小亮　小英　小青 16.20÷5=4(元)　15÷3=5(元)　6元　10÷2=5(元)　买第一种最划算。 17.略