语文人教版五年级下册11课《晏子使楚》第二课时.docxVIP

第11课 晏子使楚 教学目标： 1.学习楚王与晏子间的三次斗智的事例，体会晏子高超的语言艺术。 2. 抓住重点句子的含义，理解人物的性格特点和爱国情怀。 教学重点： 通过各种方式朗读，体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 教学难点： 1、理解晏子反驳楚王的话，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 2、感悟晏子的语言机智巧妙的艺术特点。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、整体感知。 1、上节课我们一起初步了解《晏子使楚》这篇课文的内容，这节课我们一起继续学习。(指课题。生齐读课题) 2、请同学们打开书，浏览课文，找一找，楚王说的哪句话，告诉了我们楚王和晏子三次交锋的原因和结果。请你画下来。( 生：默读，画句子。读标画的句子) （我原来想取笑大夫，没想到反倒让大夫取笑了。）? 3、句中的“我”是谁？“大夫”指谁？你能带进去读一读吗？（板书：楚王晏子）? 4、楚王和晏子交锋的原因和结果是什么？（楚王和晏子交锋的原因是楚王想侮辱晏子，交锋的结果是楚王反倒让晏子取笑了。）? 让我们再次走进课文，看看晏子面对楚王的一次又一次的侮辱是如何一一进行反驳的，从而学习晏子说话的巧妙。? 二、学习第一次交锋。? 1、学生快速阅读课文第3自然段，楚王不让晏子走城门，而是挖了一个洞，让晏子从洞中进入。思考：晏子是怎么应对的？找出相关的语句。? （晏子看了看，对