语文人教版五年级下册3.白杨教学设计（第二课时）.docVIP

3 白杨 【教学目标】 1.学会本课六个生字，正确读写词语。 2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4.体会借物喻人的写作特点 【课时安排】三课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 第二课时 【课时要点】 1.抓住重点语句，联系上下文，体会爸爸的心愿。 2.体会借物喻人的写作特点 一、导入新课 1.谁能来告诉大家白杨的特点？读读有关句子。（读十二节） 2.爸爸仅仅是在赞美白杨吗？他的话中似乎还有更深的含义，这节课我们就一起来研究研究吧。 说明：用问题来激发学生学习的积极性，使学生尽快进入学习的最佳状态。 二、研读课文 （一）体会借物喻人的写作特点 1.既然在赞美白杨，我不明白爸爸为什么神情严肃，爸爸的话中还用了那么多写人的词，谁能读读书上的句子，消除我的困惑呢？ 2.媒体出示句子： 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 3.你理解这句话的意思吗？ 师：爸爸是边疆建设者，他赞美白杨实际上是述说建设者的志向和心愿。原来爸爸借介绍白杨表白自己的心。作者借爸爸的表白赞美建设者。这是借物喻人呀！那我们要好好读读爸爸介绍白杨的第12自然段。谁能来试着背一背。 说明：抓重点句“爸爸也在表白着自己的心”从而体会思想感情。在理解、熟读 的基础上，要求背诵十二自然段。背诵，是深入体会思想感情与积累语