语文人教版五年级下册怎样合适的劝说别人.docxVIP

教学目标： 1 培养学生运用精妙的语言进行表达的能力 2 鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份的地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。 3了解和感悟劝告语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。 重难点： 了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝告。 教学过程： 一、巧设情境，导入话题。 回顾单元主题：本单元的学习中哪个人物给你留下了深刻的印象？是呀，精妙的语言能给人留下深刻的印象。今天，我们就来进行口语交际---劝说。 老师今天遇到了一个小难题，你愿意帮我解决吗？是这样的，我的女儿陈薇呀，什么都好，有礼貌、尊敬老师、爱好广泛，可就有一样------不愿意劳动。每次让她干活，她总是找这样那样的借口，大家看（播放视频）。 同学们，你看到了会怎么办？ 大家都想劝劝她，那这节课，我们就来争当小小劝说家。 二、学劝说 劝说可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事。 出示《一碗馄饨》 学生阅读 想：老婆婆说了什么话把小女孩劝回了家？ 老婆婆的劝说好在哪里？ 师：一碗混沌和十多年的饭，这是多么鲜明的对比啊，老婆婆的话打动了女孩，她的话有理啊！她是在以理服人！（板书：晓之以理） 听了老婆婆的劝说，女孩怎么做的？ 生：女孩被感动了，回到了自己的家。 师：是呀她被感动了，老婆婆的话不仅有理，还有情啊！她是以情动人！（板书：动之以情