语文人教版五年级下册梦想的力量教学设计 李雪华.docVIP

《梦想的力量》教学设计 一、补充阅读，引入情境 1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。 师:(朗读资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。 2、师:了解了这一信息后,你最想说的是什么? 3、生齐读课题《梦想的力量》。 二、初探 “梦想” 1、请大家快速地浏览课文，找找哪些句子承载了瑞恩的梦想。 生自由读文，划找句子。 课件出示:1：“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。” 2: “我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。” 2、读着这两句话，你有什么发现？ 3、瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？ (齐读第17自然段。) 4、，梳理“瑞恩的梦想实现之路”。 瑞恩是如何实现梦想的? 1 挣足70元 1至6自然段 2 挣足2000元 7至10自然段 3 买钻井机 11至13自然段 4 打出第一口井 14至16自然段 5 打出30口水井 17自然段 师：从最初的梦想到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万的生灵。在座的每一位都会由衷的发出这样的感叹：“梦想的力量是巨大的！”（板书：巨大） 三、感悟“梦想” 师