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心肺复苏术 课时说课 说课人：李玲 说教材 目录 5 说学情 说教学法 说教学目标 说教学过程 说教学重难点 说教材 教学地位 《心肺复苏术》选自护理专业主干课程----- 《护理学基础》人民卫生出版社出版， 第十九章《危重病人的护理及抢救技术》中的内容。 说学情 学情分析 2。学习能力 1。知识储备 3。心理特点 有一定的自学能力，但不愿独立思考问题，缺乏有效的学习方法。 13级中职护理学生具备一定的临床护理知识，但对知识的整合、运用能力差。 表现欲强，对护理操作期盼已久，喜欢教师别具一格的教学方式。 说教学目标 目标 2。能力目标 1。知识目标 3。情感目标 判断心搏骤停的主要指标 能够熟练掌握单人徒手心肺复苏术的 操作程序和注意事项 培养学生敏锐的观察力和突出的应变能力， 做到临危不惧、临危不乱、处事不惊、 从容应对 说教学重难点 重难点 1。重点 2。难点 正确实施心肺复苏操作程序 操作中对呼吸与胸外心脏按压的频率、 按压部位、深度及按压手法的把握 解决途径：教师讲解示范，学生动手操作 说教学法 教 学 法 法 2。情景模拟教学法 1。演示法 3。合作探究法 5。角色扮演法 4。观察法 6.小组合作探究法 导入新课 说教学过程 1 新课讲授 2 3 4 课堂小结 课后作业 播放：因抢救不及时某路人一命呜呼的视频新闻 导入新课 如果你走在路上，发现一个人突然倒地，意识丧失，你会怎么做？ A 不知所措，原地不动 B 赶快离开，越远越好 C 拨打120，等待救援 D E F….. 设计意图：引发学生的思考和讨论，激发学生的兴趣，培养学生的职业责任感 新课讲授 首先理论讲授具体操作过程，让学生对心肺复苏术有一个初步的认识。 意识判断 体位摆放 开放气道A 人工呼吸B 胸外心脏按压C 一、心肺复苏操作过程（图片+示教） 效果判断 突然意识丧失，呼吸停止，颈动脉搏动消失 10秒 连续操作5个循环迅速观察判断一次 出现自主呼吸，触及大动脉搏动，收缩压在60mmHg以上，皮肤黏膜色泽转为红润，散大瞳孔缩小， 按压深度至少5厘米，按压频率大于100次每分钟 托颈法、仰面抬颏法、托颌法 平卧于地面，双手放于躯干两侧 ☆ 一看有无胸廓起伏 二听有无气流声音 三感觉有无气体排出 轻拍肩部，呼唤名字 “喂，你怎么了？” 触摸颈动脉搏动（学生亲身体验） ☆ ☆ 胸骨中下1/3交界处 剑突上2横指 手指伸开，右手掌压在左手背上，手掌根部与胸骨长轴方向一致两手指交叉并拢翘起，肘关节伸直，身体力量垂直下压 抢救者跪于病人右侧，左腿与病人肩在一条直线 → → → ☆ 仰面抬颏法（一手置于病人前额，手掌用力向后压使头后仰，另一手置于病人下颌骨下方，将颏部向前抬起） 托颈法 托颌法 仰面抬颏法打开气道，左手捏闭鼻孔，口对全口深吸一口气，用力吹气，见胸廓抬起，吹气毕，松开口鼻 人工呼吸与胸外按压比例为2:30