一年级下册说课稿(经典稿).pptVIP

新人教版小学数学一年级下册 说 课 标 研 教 材 说课标 内容标准 内容结构 编写特点 立体整合 课程资源的开发和利用 研说流程 课程目标 编 写 体 例 说建议 教学建议 评价建议 说教材 说 课 标 课 程 目 标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 经历从日常生活中抽象出数的过程、理解万以内数的意义；掌握必要的运算技能。经历图形的抽象过程；掌握初步测量、识图、画图的技能。经历简单数据整理。 在探索排列和组合的过程 中，形成全面、有序思考 问题的意识。 发展数感和空间观念。 体验与他人合作交流解决问题的过程。 培养学生“从头到尾”思考问题的能力，即发展“四能”。 具有好奇心，能尝试客服困难， 感受数学与生活的密切联系。 能倾听别人的意见，并积极评价。 养成认真作业、书写整洁 的良好习惯。 内容标准 在”摆一摆、想 一想“活动中加强对探索方法的引导，渗透数学思想方法。 “数的运算“：认识100以内的数，会读、会写，掌握数的组成和数的顺序，比较大小，能简单的估计和交流。能够熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算解决生活中的简单问题。 数与代数 图形与几何 综合与实践 。 ”常见的量“：认识人民币，知道元角分的进率，知道爱护人民币。会探索给定的图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 直观的认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。认识简单的统计表和象形统计图 统计与概率 说 教 材 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 一年级 下册 说教材 数与代数 几何图形 统计与概率 综合与实践 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 一年级 下册 说教材 一年级数学（下） 编排体例 例 题 情境图 整理和复习 做 一做 练习题 提 供 情 境 活 动 抽 象 出 数 学 问 题 巩固 知识，获得 成功 体验 知识 重组， 提升 经验 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 一年级 下册 说教材 过程性 伸缩性 现实性 科学性 可读性 整体性 教材编写特点 科学性——尊重学生已有经验，符合学生认知发展规律 科学性——教学素材的选择，既体现数学的实质，又有利于提高学生的学习兴趣 科学性——细节上的安排是教学经验的提炼，追求的是恰当与合理。 两道题在计算 时有什么不同？ 过程性 伸缩性 现实性 科学性 可读性 整体性 教材编写特点 可读性——直观形象、图文并茂、生动有趣 图片 卡通 文字 过程性 伸缩性 现实性 科学性 可读性 整体性 教材编写特点 整体性—— 伸缩性 现实性 科学性 可读性 整体性 教材编写特点 过程性 过程性——体现数学知识的形成过程 过程性——反应数学知识的应用过程 过程性 伸缩性 现实性 科学性 可读性 整体性 教材编写特点 伸缩性——面向全体、关注差异 思考题 *号题 开放性问题 综合与实践活动 资料介绍 过程性 伸缩性 现实性 科学性 可读性 整体性 教材编写特点 学生生活素材 认识大自然素材 社会生活素材 现实性—— 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 一年级 下册 说教材