语文人教版五年级下册回顾·拓展七.docxVIP

回顾·拓展七 于集乡中心学校 秦梅 教学目标： 　　1．回顾从本组课文中学到的描写人物的方法。 　　2．积累一批描写人物肖像、语言、动作的成语。 　　3．了解成语“入木三分”的来源和含义。 第一课时（交流平台） 一、交流话题1 1．本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。这些人物形象，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的。大家一起来把这些人物的名字回忆一下。 2．学生回答： 预设： 作者通过对小嘎子动作、心理的描写，刻画了一个争强好胜、聪敏机智、富有心计的男童形象。 作者通过对临死前的严监生动作和神态的描写，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴的形象。 通过对王熙凤语言、动作、外貌、神态的描写，向读者展现了一个口齿伶俐、八面玲珑的王熙凤…… 3．这么多的人物哪一个给你的印象最深？ 4．学生自由说。 5．这个人为什么会给你留下这么深的印象？ 6．学生自由回答，教师引导学生发散思维，从人物的性格、外貌等多角度说。 7．教师小结： 刚才同学们畅所欲言，从人物的性格、外貌、品质等多角度说出了他们给自己留下深刻印象的原因。下面我们把对某个人印象深刻的同学集中在一组，让你们对这个人进行深入的讨论。 8．组成小组。 9．明确小组讨论的要求： （1）各小组推荐一名小组长，组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。 （2）小组成员要紧扣一个人，交流各自印象深刻的原因。 （3）小组成