语文人教版五年级下册临泉县城关镇清华小学王五芳《杨氏之子》教学设计.docVIP

《杨氏之子》教学设计 清华小学 王五芳 教学目标： 1、??????????? 理解文言文学生遇到的难题。释句，借助注释，带领学生 疏通文句，了解故事内容，背诵课文。 2、??????????? 通过正确、流利、有感情朗读课文，感悟杨氏之子巧妙回 答、机智应对的人物语言，感受语言的精妙和威力。 教学重难点： 参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入，激起兴趣 1、师：同学们，知道什么叫“古文”吗？（古代人写的文章） 我们以前学过古文吗？ 错，古诗词就是古文啊，古诗词是一种特殊形式的古文。 2、师：同学们对古文并不陌生吧。那谁知道我们现代人说的话写的文章叫（白话文），你觉得古诗词与现在的白话文相比，有什么特点？（很短、很美。课件出示：简短、优美） 3、师：古文是我们中华民族的语言瑰宝，我们一定要好好学习。今天，我们再来学习一种新的古文——古代人记叙、议论、写书信等用的是文言文。题目是《杨氏之子》。（齐读，板书） 二、揭示题意，反复诵读 1、释题 师：“之”字是古文中常用的一个字。你能不能用题目中的“之”组个词？（根据学生所组的词：朗读之星，全班之冠，光荣之家，提示“之”的意思是“的”） 师：那么“杨氏之子”这个题目的意思是？（姓杨人家的孩子） 师：你姓什么，那你是 2、自由读 师： 氏之 ，课前预习 你读了几