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《太阳是大家的 》教学设计 教学目标 1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。 教学用具 生字生词卡片，媒体资源：教学演示课件《太阳是大家的》 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 激趣导入 1、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。 2、学生猜谜，教师引导。板书课题。 初读课文 1、读一读：先看课件听范读，再自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2、画一画：画出本课生字，多读几遍。 3、认一认：出示生字卡片，开火车认读。 4、帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。 5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。 朗读感悟 1、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。 2、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。 3、说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如： 她使庄稼茁壮成长， 她使动物有了温暖的家； 她陪着小朋友在学校学习， 听他们充满童趣的谈话。 4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。 a、从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的； b、太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。 5、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。 第二课时 感情朗读 1、读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。 2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。 3、评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。 4、想一想：每小节诗写了什么，全班交流。 练习背诵 1、练一练：用最快的速度练习背诵。 2、比一比：小组内同学互相背诵，比比谁背得准确。 3、背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。 交流感受 1、想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。 2、谈一谈：说说自己的感想或收获。 3、说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。 学习生字 1、记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。 2、教一教：请学生做小老师，教记字方法。 3、写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。