公开课负数的认识教案.docxVIP

负数的认识 教学内容： 负数的初步认识 教学目标： 在现实情景中初步认识负数和理解负数的实际意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便； 会正确读写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数； 使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学 的能力 教学重点： 负数的相对意义，理解负数在温度和海拔等场景中的实际意义。 教学难点： 0既不是正数，也不是负数 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 师：同学们，你们了解负数吗？在生活中，你们在哪里见到过负数？ 生1：我在电梯里见到过负数，-2，（你知道它的意思吗？）表示地下2层。 生2：我在气象预报里见到过负数，-3℃，表示零下3℃。 …… 师：看来大家都已经在生活中接触过负数了，那么这节课我们再来学学负数，看看跟我 们生活中接触过的负数有什么不一样。 二、合作交流，探索新知 1、通过温度，引出负数概念 师：刚才有同学提到，温度里也有负数，那么同学们会读这条信息吗？（课件出示信息）先自己读读看。好，谁来试试看？ 生：哈尔滨-9至-3℃，北京-2至2℃，杭州1至9℃。 （还有不一样的读法吗？） 生：哈尔滨零下