《伟大的友谊》第一课时教学设计.docVIP

《伟大的友谊》第一课时教学设计 教学目标：一、初读课文，读通课文，在通读的过程中学习生字新词，以及多音字“卷”。二、直面“共同”，抓住有明显时间标志的段落，引导学生感知课文内容。三、初步感受马克思和恩格斯之间伟大的友谊。教学预设：开课前教室里播放《朋友》的歌曲，课前谈话围绕“好朋友”展开。你有自己的好朋友吗？你经常会和朋友在一起做什么呢？你和朋友之间有着怎么样的友谊？（板书：友谊）一、直面“共同”，谈话揭题马克思和恩格斯也是好朋友，请你拿起笔先和老师一起写下这两个伟大的名字。那么他们在一起做些什么呢？请大家自由读第一自然段。交流：他们在一起做什么？有必要的话师出示图片简介“共产党宣言”。指名读“五个共同”的句子（或者多媒体出示）。师生合作读。马克思和恩格斯是好朋友，他们之间结下了深厚的友谊。而且他们之间的友谊是伟大的。今天我们就要来学习《伟大的友谊》这一篇课文。（板书：伟大的）齐读课题。二、初读课文，点击“友谊”1、自由地朗读课文，注意把字词读准，把句子读通。碰到读不准、读不通的地方，要反复读、反复练。努力读准字词，读通课文。2、检查点击老师想检查一下，大家把课文读通了没有。先请学生来读这一段话第一处：▲1863年初……（到感激之情）指导学生读通这一段话，然后引导：（板书：一贫如洗）一贫如洗就是说……什么叫筹集？（板书：筹集）恩格斯筹集了多少钱？（100英镑）全都是恩格斯自己的钱吗？恩格斯自己的钱不够，还四处借钱给马克思用。是啊，恩格斯把马克思的困难看作了自己的困难，引导学生读：▲恩格斯把马克思的生活困难看做自己的困难，省吃俭用，把节省下来的钱不断地寄给马克思。（板书：省吃俭用）第二处：▲1848年11月……（到“全部寄给了恩格斯”）指名读通顺，然后引导：什么叫挣扎？（生病，行动困难）马克思生病需不需要钱？（非常需要）但是为了解决恩格斯的困难，他把自己看病的钱全部寄给了恩格斯，他也一样把对方的困难看作自己的困难。引导学生读：▲碰到恩格斯需要帮助的时候，马克思同样竭尽全力，毫不犹豫。（板书：竭尽全力毫不犹豫）竭尽全力就是指……毫不犹豫就是……请大家齐读这句话。第三处：1883年……（第七自然段） HYPERLINK /soft/ 课件出示第七自然段，其中的生字新词映红请生自由读这一段。指名学生读加红的词语。指名学生读（板书：日以继夜）什么叫日以继夜？日以继夜地做什么事情？（抄写、整理、补充、编排《资本论》）出示《资本论》封面，简要介绍这本书。并指导读准多音字“卷”。出示：▲他日以继夜地抄写、整理、补充、编排，几次累得生病，花了整整11年时间，才完成了这部伟大的著作。第四处：复习板书上的词语，齐读。四、直奔关键，初悟伟大.刚才我们重点读通了三个有明确时间标志的段落，这篇课文中还有不少没有具体时间的事情，这些事情无论大小，无论多少，在40年漫长的岁月里，马克思和恩格斯都“把对方的困难当作自己的困难”，都“把对方的事当作自己的事”！出示：▲马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。▲马克思和恩格斯合作了40年，共同创造了伟大的马克思主义。在40年里，在向着共同目标的奋斗中，他们建立了伟大的友谊。指导学生读通、读好这两句话。下节课，我们将继续深入学习课文，感悟他们伟大的友谊。板书：伟大的友谊马克思恩格斯一贫如洗筹集省吃俭用竭尽全力毫不犹豫