《文明与我同行》教学设计及反思.docVIP

《文明与我同行》教学设计及反思??????????????????【设计理念??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 讲文明”是中小学生品德教育的一个重要课题，关系到人的全面发展和社会的和谐进步。现代社会中，“文明”二字已被人们放在了心里的一个重要位置，追求文明是人们的共识……本节主题德育课立足一定的高度，较全面，较系统地向学生进行讲文明方面的品德教育，侧重引领思想，激发感情，增强意识，培养习惯，指点方法。努力使本课较好地与学校德育教育相结合，成为学校德育的有效拓展与延伸【教材简析】??? “文明”主要包含两层意思：第一层意思是指文化，是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。人教版《品德与社会》六年级上册第三单元——“走向文明”即是阐述这个主题；第二层意思是指社会良好的风尚和个人的高水平素养。本课的主题侧重在第二层意思，并且更多的是针对教学对象讲个人的文明素养。本节课主要围绕四个问题展开：为什么要讲文明？我们文明吗？讲文明，我们应该怎样做？讲文明，我们还能做什么？通过讲解、讨论、分析、思考等过程层层深入，展开教学。【教学目标】1、 认识讲文明的重要性2、 了解身边的文明或不文明现象，加深认识，树立文明意识；3、 从方法上引导学生从小学会做一个文明人, 激励学生增强责任意识，为促进社会文明做出应有的贡献。【教学重点】讲文明，应该怎样做【教学对象】太湖县青少年校外活动中心特长班学生【教学过程】一、简单解题：??? 同学们，今天我为大家讲课的主题是——讲文明。什么是文明呢？简单地讲，它主要包含两层意思。第一层意思是指文化，是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；第二层意思是指社会的良好风尚和个人的高水平素养。我们今天教学中的讲文明主要是讲我们每个人都要提高个人的文明素养。【设计意图：揭示文明的含义，明确本课主旨及教学的侧重点，激发学生兴趣】二、揭示本课的主要环节，并逐一展开教学（一）为什么要讲文明??? 1、讲文明是一种社会责任作为社会的一员，我们每个人的言行举止、所作所为和自身素养都会直接影响到我们国家和社会的文明程度。在一个国家中个人是主体，对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是注重文明素质。只有当每一个人都具备了一定的文明素质，我们国家和社会的整体素质才能提高。一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的则会影响国家声誉。有这样一个例子：在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。 与此相反，在2008年北京奥运会召开期间以及正在召开的上海世博会中，中国志愿者们则以他们良好的精神风貌、文明的举止、热情的服务和文明的素养赢得了国际社会的一致好评。他们的微笑被称为最美的名片永远定格在国际友人的心中，他们用自己的言行为中国树立了良好的形象。这就是文明的力量。?? 2、讲文明是做人的基本要求??? 作为中小学生的我们正处在人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为和一言一行将潜移默化地影响到我们自身的心理素质，而文明的言行就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质。如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化只知识，于人于己于社会又有何用呢？所以我们首先应该做一个堂堂正正的人，做一个懂文明有礼貌的谦谦君子，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。在这里送给大家一句话：文明是素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最宝贵的财富。??? 3、讲文明是一种历史使命?? （讲中国历史上有名的礼仪故事：《孔融让梨》、《程门立雪》、《三顾茅庐》、《曾子避席》、《张良拜师》等）中华民族素以“文明古国”“礼仪之邦”著称于世，五千年的悠久历史 ,不但形成了灿烂的文化，而且还沉淀了许多优秀的传统美德。中国的历史可以说是一部礼仪的历史。作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”的传人，作为新时代的中小学生更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，用自己的行动讲文明、用礼仪、弘扬民族文化，展示民族精神【设计意图：各环节通过正反两方面的对比，帮助学生认识到讲文明的重要性。】（二）我们文明吗？??? 通过看视频、看图片让学生看到身边文明或不文明现象，又让学生自己说说这些现象。（从个人生活习惯、公共场合、校园里