语文人教版五年级下册晏子使楚教学设计第二课时.pptVIP

;;;　　 ;绿色圃中小学教育网;推理：;　　 ;;　　 ;　　 ;推理： 上等人访问上等国家， 下等人访问下等国家。 　 我是下等人访问楚国 　 所以楚国是（ ）; 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人 怎么这样没出息，干这种事情？”; ; 《晏子春秋·杂下之十》：“婴闻之：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。” 在生物进化的长河中，怎样体现物种的多样性呢，“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”，这就是需要变异，物种在进化的时候，有时候会产生变异，变异提高了物种的多样性，在遗传算法中，变异使解变多，变杂，尽可能使算法遍历到求解区间的所有解。 橘生淮南为橘,生淮北则为枳,好的物种只能生存在适合自己的环境下。自然环境给予物种的影响是决定性的。 生态环境条件即物??形成的地理、气候、水质、土壤、生物链是物种成型的前提和关键，万物都是环境的产物，生态环境质量不同，物种自然会存在差异。;教学背景分析 ;谢谢大家！