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美国教育理论的研究和发展 ［摘要］本文对20世纪以来美国教育界影响较大的理 论学派作简要评介。在崇尚实用主义的美国，各种学术流 派的观点在学校教育的发展历程中均留下了烙印。无论是 开心理学研究科学化先河的“行为主义理论”，还是将思维 过程定为主要研究目标的“认知发展”论述；无论是建构 主义的“教育即生活”和“最近发展区”理念，还是独树 一帜的对儿童智慧开发做出创造性贡献的“多元智能”理 念，都对美国乃至世界的学校教育发挥了巨大的作用。尽 管对种种理论的研究褒贬不一，但是，笔者认为在教学实 践中，为了满足每一个学习者的需要，它们可以兼容并 蓄，同异并存。 ［关键词］思维模式；多元并存；行为主义；认知发 展；建构主义；多元智能；先行组织者 随着社会的变革，计算机、网络信息技术的飞速发展, 教育理念受到挑战，教育理论受到冲击。人们如何学习， 如何受教育；学校如何办学，如何管理；课堂教学如何设 计，教学效果如何评估等等，学校教育的方方面面，都在 随之改变。本文侧重讨论20世纪以来在美国教育界广泛流 行、影响较大的几种教育理论：行为主义理论、认知发展 理论、建构主义理论和多元智能理论，讨论其发展和影响, 探索适应新世纪教育改革的有效途径。 一、行为主义理论的内涵、发展和影响 行为主义理论作为一种心理学的学习理论可追溯到20 世纪初，经过几十年的研究和发展，20世纪六十年代在美 国得以盛行。