语文人教版五年级下册缩写教案.docxVIP

《如何缩写》习作教学设计 ??????????? 辽宁省大连市沙河口区软件园双语学校 苏毅 一、明确“缩写”的意义 1. 师：同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅！你知道哪些情况下需要长话短说、言简意赅吗？（如：遇到紧急情况向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；……） 2.师：的确，叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节习作课，我们就通过“缩写”来学习长话短说的方法，锻炼我们这种表达交际的能力。 ［设计理念］ 把问题抛给学生，唤醒了学生的生活体验，激发了学生思维的积极性，使学生深切地体会到长话短说、言简意赅是生活中必需的事情，也是我们生活交际的一种必须的能力，从而，引发学生对这次习作的积极的心理体验。 二、“长话短说”缩句练习 师：在学习“缩文”之前，我们先做一个“缩句”的练习，句子会缩了，段和篇的缩写也就不难了。 1.课件出示第一组缩句练习：削枝存干，具体描写概括式。 ???????? 年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。（缩后：女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。） ???????? 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（缩后：我的脸涨得通红。） ???????? 有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。（缩后：我笑出了声音。） ［学习方式：学生独