语文人教版五年级下册推开朗读的大门 教学设计.docVIP

推开朗读的大门 教学设计 ——回顾·拓展二 交流平台 学情分析： 本次授课学生为五年级学生，此阶段的学生对文学作品的情感感 知能力正在逐步增强，求知欲旺盛，接受能力强并且对朗读抱有极大的兴趣。 教材分析： 本节课授课内容选自五年级下册回顾?拓展（二）中的交流平台， 本组课文要求学生在朗读中能够读出作者创作时的感受，传达出作者的真实感情，通过学习提高学生的朗读技巧。 教学目标 1、知识目标：掌握朗读的技巧； 2、能力目标：提高学生的朗读能力以及感受作者创作时的情感； 3、情感目标：通过学习，能够激发学生对朗读的兴趣和热爱。 教学重难点： 1、掌握朗读的技巧 2、体会作者创作时的感受，并通过朗读表达出来。 教学过程 一、激趣导入： 上课之前老师先播放一个由董卿主持的电视节目“朗读者”视频 短片。你们喜欢这个节目吗？为什么？请同学来说一说喜欢的理由。 2、由视频短片引入董卿的学生时代——勤奋、刻苦、对朗读的热爱。同学们是否也想成为电视上妙语连珠、光彩照人的董卿阿姨？ 那么今天呀就让我们一起来推开朗读这扇大门，共同来感受朗读。（出示PPT） 二、新知探究： 1、 尝试朗读 我们刚刚学过的第二组课文内容贴近我们的生活，读起来都很亲切。并且它们都有一个共同特点，那就是作者写的都是生活中的真人真事。同学们， 来，打开课本，在第二组课文中找到你