语文人教版五年级下册《杨氏之子》教学设计与反思.docVIP

《杨氏之子》教学设计与反思 教材分析 课文《杨氏之子》是人教版小学语文五年级下册第10课。课文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一户人家中的一个九岁男孩的故事。 学情分析 五年级学生没有接触过文言文，这是第一次，一般会觉得很难读，很难懂，如果引导不慎，就会让学生厌恶文言文了。针对学生这种实际情况，要引导学生多读，在读中理解，感悟，同时关注学生的情感体验，尽量让学生产生这样的认识：学习文言文真有趣！为他们以后的方言学习打下良好的基础。 教学目标 1，知识与技能 会写6个生字，会认3个生字。 能正确读写“家离”等词语。 2，过程与方法 有感情地朗读课文。 背诵课文。 3，情感，态度与价值观 能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 体会人物机智。 教学重难点 指导学生把课文读流利，读懂句子。 体会人物语言的风趣和机智。 教学过程 第一课时 一，复习导入，解读课题，迁移运用。 1．出示几句孔子名言，学生自由学习。 师：同学们，刚才我们学生的几句名言与我们平时学习的现代语言不一样，你们发现了吗？请同学们翻开课文第10课，读一读，这几句话是否与课文有相似之处呢？（学生讨论） 师归纳：像这样的语言就听“文言”。用文言写成的文章就听“文言文”，也听古文。它是我们祖国语言文学宝库中的一笔巨大的财富。今天就让