语文人教版五年级下册《祖父的园子》第二课时教学设计.docVIP

《祖父的园子》教学设计 南大港二完小 刘海梓 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。 3、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，激发学生阅读整本书的兴趣。 教学重点：感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱。 教学难点：重点感悟祖父的慈爱，读悟中领会借景抒情的写作方法。 教学过程： 一、原著导入，引出课题 1、师：同学们，今天老师给大家介绍一位作家，萧红（出示）有人说，萧红是一朵开在中国北方原野里的花，鲜明而热烈的开放，泼辣辣的，不娇贵，不做作，自由自在的开在阳光下。无论他的生命中有多少逃亡与饥饿，无论他面对多少困苦与不幸，他都用她的笔写着他的字，大气的文字。《呼兰河传》就是他写的一部回忆录。 出示句子：就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 2、引出课题。这是萧红在《呼兰河传》中写下的心声。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。板书课题。 3、认读词语。 蜜蜂　蝴蝶　蜻蜓　蚂蚱　 倭瓜 黄瓜　　玉米　谷穗 栽花 拔草　下种