高职院校国家精品课程.pptVIP

文库专用 高职院校国家精品课程申报与评审 汇报人:刘跃南 2009年1月 文库专用 　 课程教学团队—主讲教师、队伍结构（20分） ⑨主讲教师（师德、能力与水平） 师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响。 ⑩教师队伍结构（“双师”结构、专兼职比例 ） 专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。 文库专用 看“课程宏观设计” 看“体现工学结合深度” 看“课程微观设计与实施” 看“课程教学团队” 看“课程实践教学的环境建设” 看“课程的网络教学与资源” 看“课程实施与成效” 看“特色与成果” (1)企业参与校内基地建设 ，实践环境真实性（生产性）? (2)校外基地统筹规划，布点合理，功能明确 。 （二）精品课程内涵把握（8看） (1)教学资源建设紧扣课程教学设计? (2)网络资源丰富性、学习方便性、自主性? 文库专用 　 实践教学环境建设—校内外基地建设（10分） ⑾校内实训条件（设备与环境 ）