《统计与概率》教学设计.docVIP

《统 计》 教 学 设 计 教学内容：人教版二年级上册统计 教学目标： 1、? 知识目标：初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，使学生初步认识条形统计图（一格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 2、? 技能目标：培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。 3、? 情感目标：通过对学生最喜欢的动物的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点：初步认识条形统计图（一格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 教学难点：理解用一格表示2个单位 设计理念： 在本节课教学设计中，我力求体现以下一些教学理念： 1、在生活中学数学 紧密联系学生的生活实际，创设学生熟悉的情境，让学生在真实有趣的情境中学习数学。 2、在活动中学数学 本课设计了一系列数学活动，充分让学生参与，让学生在具体的活动中获得数学知识。 3、学有价值的数学 通过本课的学习，学生体会到统计的必要性，学会有序观察和思考，并能对生活中的数据进行简单的统计。 4、人人都得到发展 学生通过教学活动，体验统计的过程，并在过程中理解和感悟，动手能力、思维能力都能得到不同的提高。 教学过程： 一、???????? 情境导入： 动物学校要放寒假了，山羊校长说要评选一位“动物明星”，为了公平起见，特地请了我班的全体学生来当评委。大家愿意帮山羊校长这个忙吗？ 山羊校长给了我们四个候选动物：小猫、小狗、小兔和乌龟（师贴图片）。山羊校长说咱们班的同学最喜欢哪个动物，就评它为“动物明星”。那我们就来统计一下，咱们班同学喜欢这几个动物的情况。（板书课题：统计） 二、???????? 过程体验： 1、????????????? 个人选择，组内收集。 现在，每个小组长的手里都发了一张收集卡，等下要请每个组长调查一下你们组的每个同学最喜欢哪个动物。 先找一组坐得最好的同学示范。然后全班活动。 2、????????????? 汇报、记录。 师：现在各组的卡片都已收集完了，接下来，我们应该把喜欢各种动物的人数记下来。用什么方法记录比较好呢？ 复习画正字的记录方法。用画正字的记录方法记录喜欢各种动物的人数。 学生操作：组长汇报，记录员记录。 记录完教师带学生数喜欢各种动物的人数，写在下面。 3、完成统计表及统计图。 过渡：你能根据这些数据，完成一个漂亮的统计图表，把它交给山羊校长，让它一眼就能看出谁是动物明星吗？山羊校长准备了一朵红花，要把它送给最守记律、合作得好的学习小组。请组长拿出统计表和统计图，给大家分工，谁念数据，谁填统计表，谁填统计图，谁汇报。 小组活动，教师巡视指导。 学生提出格子不够用的问题，教师让学生自己想办法解决问题。小组讨论用什么方法表示最好。 教师搜集一张用一种颜色涂的统计图，提示学生想出用一格表示2个人的方法来解决问题。 师：今天我们学习了一格表示2的方法，你们学会了吗？请小组重新制作一张统计图，比比这次谁画得好。 学生再次涂统计图，教师巡视找一张最漂亮的统计图展示，评他们为“最佳合作学习小组”。 4、分析统计图 从新制的统计图中，你能发现什么信息？能提出什么问题？（课件出示） 三、巩固练习 1、师：统计与我们的生活联系太密切了，看，气象局统计了去年湘潭冬天的天气情况。这是11月份的，谁来帮老师完成统计图。（随即出示，指名上台操作）这是12月份的，谁来？ 看大家都跃跃欲试，只想大显身手。老师给每个同学一个机会。来，打开书97页，你们能完成第2题中的统计图吗？比一比，谁做得正确、漂亮。 2、展示统计图。 师指定一名学生展示自己的作品，说一说是怎样涂的：晴天涂6格，多云涂4格，阴天涂3格，雪天涂2格。 同桌互相检查、欣赏。 3、分析统计图 你发现了哪些信息？能提出哪些问题？ 四、全课小结 这节课你学得愉快吗？你有什么收获？