《图画故事》教学设计—小学美术第3册教案.docVIP

课题与教学内容 第五课 图画故事 课时安排 1 教学目标 知识与技能 1能够大胆地运用图形和文字相结合的办法完成作品 2培养学生的想象力和表现力。 过程与方法 通过玩玩、看看、画画、做做等学习活动，学习美术表现方法 情感态度 与价值观 激发学习美术的兴趣，体会美术与生活的联系 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一 欣赏图画故事，板书课题 1让学生欣赏图画故事的作品，让他们畅所欲言，谈谈自己的感受以激发学生学习的兴趣。 2师生分析图画故事的表现形式与文字故事创作的一般规律。 3 创设情境，提出创作要求。 采取学生感兴趣的“用画写封信”、“我的藏宝图”等激发学生创作的欲望，提示学生确定故事题目后要用简洁的话进行复述，并思考 ? 学生欣赏图画故事的作品，畅所欲言，谈自己的感受 ? ? 学生找规律 ? 学生听讲注意创作要求 ? ? ? ? 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 哪些地方要用图画表示，在表现过程中要注意整个作品的美感 二、创作自己的作品 1、学生间谈自己的构想，可以是书本上的内容也可以是知道的故事，还可以是独自创编的故事 2班上汇报 3学生创作 4开展自评和互评。 让学生结合作品内容展开比赛，评选出“最佳创意奖”“最佳创编奖”“最佳表现奖”“最佳画面效果奖”等。 5展示学生作品，让学生在体验活动成功的同时，体验美术与生活的联系。 三|课堂小结 谈收获 四作业 给自己的父母用画写封信。 ? ? ? ? 学生谈自己的构想 ? 汇报 进行创作 自评和互评 ? ? ? ? 欣赏学生作品 ? ? ? 学生谈这节课的收获 ? ? ? 如果学生仅仅局限于课本，教师对于能力教强的学生，鼓励他们大胆想象，勇于创新，提出独自创编故事的建议，注意作品既要有趣味又要有新意，图画可以画得丰富图画的整体组织要美观。 对于能力相对较弱的学生可以采取合作学习的方式 板书设计： 5 图画故事 一些词句、事物可以用画来代替