《太阳》的教学设计.docVIP

《太阳》的教学设计 教学目标 1、?了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。?2、?体会关联词的作用。能够正确填写关联词。?3、?了解列举数字的作用。?? 教学过程：? 一．?引入?1、?谜语????出示谜语：（齐读）?不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。?出示课题。?2、?有关太阳的神话、传说、故事?太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。?看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。（出示图片）?（师讲述：太阳的传说）?3、?过渡语?我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。?学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。?2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）?现在人们对太阳有了更全面的认识。???4、?听课文录音?，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？?（板书：特点???关系密切）? 二．?新授?1、?初步了解太阳的特点?太阳是个大火球。?太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。?2、?分析指导?远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。?问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）?齐读有关的句子。??? HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师小结。?（出示要点）??用具体的数字说明太阳的“远”，?学生齐读要点?3、?学生自学“大”和“热”?大：??130万个地球。?热：表面温度6000度，中心温度更高。?分小组自学，自学后 HYPERLINK / \t _blank 交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？?4、能不能把太阳的这些特点连起来说？?刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？?通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。?4、? HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。?出示关联词练习：?1、（????）太阳离我们很远，（????）我们看太阳只有一个盘子那么大。?2、我们看太阳只有一个盘子那么大，（????）太阳离地球太远了。?3、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。?分析：第一句中可以什么关联词，为什么？???????第二句呢？这是什么句？????（指名读句子）???????第三句有几层意思，谁能正确填写？???????齐读练习?太阳（????）离我们这么远，（????）它和我们的关系非常密切。?5、?太阳与人类的关系?A出示学习要求：默读课文，划出重点句子。?划出不理解的地方，在小组 HYPERLINK / \t _blank 交流中提出来。?提出问题，解答疑问。????B学生读有关的句子，提出不能解答的问题。????C归纳，集体解答?6、?学生表演：?谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？?学生自由提问。? HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？?为什么我每次看你总感到很刺眼？?书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？?妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？?老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？?出示关联词练习：（????）没有太阳，地球上（????）不会有植物，也不会有动物。?这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）?????三．?小结????今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。????刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。??板书???太阳??（大火球）? ?????????????????????????????????远??????????????????????????特点???????????大?????????????????????????????????????????热? ????????????????????????????????动植物的生长??????????与地球关系密切???????天气的变化???????????????????????????????人类的生存??? 没有