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《我们的班集体》教学设计 上饶县华坛山中心小学 林梅珠 版本名称：河北出版社 学科：品德与生活　　年级：三年级上册 教学目标： 一、知识与能力 懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 二、过程与方法 1、通过看图回忆自己在校的生活，懂得遵守活动规则和学校纪律。 2、通过游戏、看图等活动让学生学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。 三、情感、态度与价值观 1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识。 2、在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。 教学准备： 学生要准备的： 1、搜集班上典型的热爱班集体的事例。 2、搜集自己班集体里同学之间的故事。 3、搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。 4、准备彩色纸、水彩笔等。 教师准备： 师提前设计一棵没有树叶的大树。 教学重点： 懂得合作和规则的重要意义. 教学难点; 知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 教学思路: 　 合作与规则精神的培养，是家长、教师和社会十分关注的问题。现在很多学生缺少合作意识，对一些日常行为规范又不懂得遵守，即便懂得、知道生活中也不去照做。长此以往就会出现许多问题。学会在班集体中生活，是学生未来在社会中生存的基础，学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。因此，在本主题的学习内容中，我们重点突出了集体生活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容.。同时我们要让学生了解：为了维护班集体的荣誉，大家都要为集体出力。体会为集体服务的快乐，体会为集体做好事、做奉献的喜悦。让学生从小就养成关心集体、愿为社会服务的良好品德。本课《我们的班级体》教学着重引导学生在活动中养成主人翁意识，在活动中了解集体、热爱集体、体验活动的乐趣。通过活动，使学生知道自己是集体的一员，关心并维护集体荣誉。　　 教学过程 一、创设情境，导入新课 师引导：同学们，我们在校园里已经度过了两年的学习生活，成为一名三年级的学生了。在我们的学习生活中老师把一些精彩的瞬间用相机记录了下来，让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。（展示班里的集体照、生活照，并读出其主题：“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”等。） 老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？ 学生说自己的感受。 过渡：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。 二、新授 （一）、团结合作 老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。大家打开课本第六十六页的插图《三个和尚》。想一想：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？ 学生看插图，教师在学生看插图后引导学生讨论。 老师：大家先在学习小组里讨论，然后在班上说一说。 学生讨论后说。 老师：同学们刚才说的很好。是啊，就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于结果谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的。我们接着看课本下面篮球赛事的插图。大家讨论一下：红队能胜利吗？为什么？ 学生个说后教师肯定有意义的。 老师：从篮球比赛我们可以知道，团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。有些小朋友就做的非常好。看一看课本第六十七页的几幅插图，图中的同学们是怎样团结合作的？ 学生看图后说。 老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？ 生畅所欲言。 过渡：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。（板书：团结合作）在学校的集体生活中，我们不光要团结合作，在一起会玩各种各样的游戏时我们大家还要遵守集体生活中的规则。 （二）、集体生活中的规则 老师：大家打开课本第六十八页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏？他们玩得高兴吗？ 生自由说。 老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？我们该怎么做呢？我们的学校生活中还有哪些规则呢？大家讨论一下，然后说说。 学生回答，教师相机引导。板书：遵守游戏规则 过渡：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。 （三）、课堂学习中的规则 讲故事：《老师为什么不叫他》 老师：从这个故事中，你懂得了什么道理？ 学生说。 老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课就受到了影响，也影响了别人的学习。所以我们应该遵守课堂学习中的规则。那么课堂中我们要遵守那些规则呢？ 生讨论后，师板书并总结：课堂上的规则是每个人都应该遵守的，如如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；在老师讲课的过程中不