语文人教版五年级下册如何缩句的教学设计.docVIP

小学语文《如何缩句》方法教学设计 教学目标 ? ???1、巩固缩句的方法，掌握扩句和缩句的异同点。 ???2、能按要求熟练地进行缩句练习。 教学重点： 缩句的技巧 教学过程： ? 小学阶段一般的缩句方法： （1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后）， ? 如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词； ? 如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。 （3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。 ? 注意：1: 人物有可能不止一个，如： ? 老师和同学激动得热泪盈眶. ? 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家. ? 2：“是”是一个动词要保留，如： ? 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. ? 3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如： ? 今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗? ? 例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事. ?（1）人物是：“老红军” ?（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了 ?（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。 缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 缩句的要求： 1．缩句后主要成分