语文人教版五年级下册网络写作 自由表达.docxVIP

基础教育课程改革实验学科教案（试用） 教学 内容 网络写作 自由表达 ——小学语文人教课标版五年级下册八单元习作教学设计 教学 目标 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 了解网络写作的特点； 培养“读者意识”，学习在网络上用细节记录生活、表达情感。 教学 重点 标1 学习 难点 标2 教学 准备 PPT：含微课、学生QQ日志截图等 时间 教学过程 设计意图 明确概念 今天，我们来讨论关于“写作”这个话题。什么是写作呢？请一个同学来读：是运用语言文字反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。 看着这个概念，大开你的脑洞，想想：生活中有哪些写作呢？请同学回答。（写考试作文、写信、写研究报告、写日记、写纸条、写检讨、写小说、写剧本、写主持词……） 老师近段时间从网络上了解到咱们班同学的一些信息，请看。（出示学生QQ日志截图）有意思吗？还有老师自己的图配文的微信相册，以及前段时间老师发起的“话说畅玩”的话题，大家都给老师留了言，说了自己的玩法。综合起来，这样的写作方式可以给它起个什么名字？（板书“网络写作”） 二、了解特点 通过刚才我们的分享，你觉得“网络写作”有什么特点和作用呢？小组的伙伴们交流交流、总结总结吧！ 小组讨论交流。学生汇报，师板书。（自由、方便、环保、容量大、形式丰富、可与人交流……） 三、学习方法 1.出