语文人教版五年级下册《“童年趣事”》习作指导教学设计.docVIP

人教版课标实验教科书五年级下册第二单元习作 《“童年趣事”习作指导》教学设计 开发区第一小学 冯海昱 一、教学目标 1．指导学生审清题目要求。 2．帮助学生打开写作思路，多角度选材，选择自己印象最深的有趣的事习作，表达童年的美好。 3．合理构思，找到趣点，知道应把最有趣的地方写具体。 二、教学准备 1．学生回忆童年生活中的趣事，准备照片或者是画。 2．教师准备PPT演示文稿。 三、教学过程 （一）激“趣”──导入新课 1．课前教师出示小笑话，与孩子互动交流读后的感受，体会童年生活的乐趣。（同时播放歌曲《童年》） （设计意图：分享童年趣事，激发学生回忆童年趣事，与他人分享童年趣事的兴趣。） 2.导入新课，揭示课题——“童年趣事”习作指导 教师导入：伴随着轻松的音乐，我们开始上课。我刚刚看到你们都笑了，为什么笑呀？哦！有趣、好玩，这就是有关童年的趣事。其实，不光他们有童年的趣事，你们每个人都有。今天咱们就聊一聊童年的趣事，然后把他写下来好吗？（板书：“童年趣事”习作指导） 读“趣”──拓展选材 过渡：教材就是最好的范例，第二组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。 1.回顾本组内容，出示《冬阳·童年·骆驼队》和《祖父的 园子》里的童年趣事。 这些事儿作者为什么能写得这样生动有趣呢？那是因为作者写的都是生活中的真人真事，表达的都是自己的真实感受。（板书：真人真事 真情实感）