语文人教版五年级下册《草原》第二课时.docVIP

《草原》第二课时教案 教学目标： 通过自主学习、合作学习和探究学习的方式去揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 教学重难点品味优美的语言，体会表达方法；通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。三、教学过程 导入： 回忆文章的主要内容和写作顺序 最近课文第一自然段，感受草原的魅力。 师：上次课，我们初步感受了草原的美景，这节课我们跟着老舍先生具体的去感受一下草原的魅力。 请你们结成小组，一起去草原旅游。注意不要走马观花，要用心，用情感细细的去品味。然后选择一种你认为好的方式来回报你们的学习。（比如：朗诵、画画、吟诗、唱歌、跳舞等） 小组学习。 3、学习结果汇报，交流。 ○1“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”结合多学诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”理解“茫茫”的意思。并且体会“一碧千里，而并不茫茫”的原因。 ○2体会“羊群无论走到哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花”的妙处。 （大屏幕提示：体会句子的妙处的方法有：修辞手法；重点字词，尤其是动词的妙用；句子表现的意境美） ○3小丘的美： 请学生朗读有关描写小丘的部分； 反复朗读，读出小丘的美妙之处。重点结合生活体验谈谈“翠色欲流”意境美。 用“渲染”法根据课文描写画画你心中的草原。（请学生快速作画，多媒体展示台展示学生的作品） ○4“这种境界??????好像回味着草原的无限乐趣。”