语文人教版五年级下册掌声的魔力.docVIP

“掌声的魔力”活动作文教学设计 杨新波 【教学目标】 1、通过游戏活动，指导学生留心观察，用心体验，积累习作素材。 2、学习“点面结合”的场面描写方法，把场景写具体，写清楚。 3、通过习作片段交流，让学生分享习作成功的快乐，培养学生修改习作的习惯。 【教学重难点】 指导留心观察，学习“点面结合”的场面描写方法，把场景写具体，写清楚。 【教学准备】课件、红心 【教学时间】1课时 【教学过程】 课前预热：1、2分钟智力小游戏——指指点点 一、回顾场景，激趣导入 1，喊响快乐作文的口号——快乐作文，快乐成长 2．进入课题“掌声的魔力” 二、创设场景，观察交流 （一）游戏前前谈话 1．宣布游戏名称（师：想参加的举手！引导第一次观察面与点，说说看、听、想） 2．制定游戏规则 （二）个人赛 1．预备（针线放在桌上）（师：教室鸦雀无声，大家——） 2．小采访（2男2女代表参加决赛：老师一声令下，我??，板书“自己”） 3．全体练说：老师一声令下，我??后在小组内说（要求说清楚，说具体，说得有意思） （三）团体赛 1、宣读比赛规则（允许讲话和欢呼）（灌进去，拉出来） 2、第一场比赛“预备，开始”（师举臂、挥手，喊口令，）（师：到现在为止，你留心观察谁了？（板书老师、选手）重点指导观察定格中某一个人的动作、神态并准确加以描述，并相机板书动作、神态 前倾、叉、捏、盯） 3“比赛继续——开始”（提