《教师心理问题自我调适》专题讲座.docVIP

教师心理问?题自我调适? 专题讲座 一、认识教师的?心理问题 北京半数中?小学教师有?心理问题 中新网20?05年5月?20日电? 据竞报报道?，一份关于中?小学教师心?理状况的调?查结果显示?，51.23%的中小学教?师存在心理?问题，其中32.18%属于“轻度心理障?碍”，而2.49%的老师已经?构成了“心理疾病”。 半数教师存?在心理问题? 这项引人瞩?目的调查是?国家中小学?心理健康教?育课题组进?行的，调查对象是?北京100?所城乡中小?学的200?0多名教师?。 这项调查此?前还没有向?社会公开过?。 在关于教师?工作状态的?问卷中，有近一半的?老师认为“工作太累”，其中37%的教师每天?工作时间超?过8小时。86.7%的教师认为?自己主要的?工作是备课?、上课、应付检查和?考试。 同时，该课题组对?北京100?名教师的心?理检核测发?现，焦虑、睡眠障碍成?为突出问题?。 40岁教师?压力大 课题组专家?认为，40岁以下?的教师作为?教学体系的?骨干，面临着事业?和生活的双?重压力。 参与教师心?理课题研究?的北师大心?理咨询中心?老师聂振伟?表示，40岁的老?师虽然是教?学骨干，而在近年对?素质教育和?教学方法的?改革中，青年教师更?具有优势。他们要在保?证正常教学?过程和承受?生活压力的?同时，“加紧充电，并与青年教?师竞争。” ????????????????????? [来源：中国新闻网?] 【问题聚焦】 在我国目前?中小学就学?人数进入高?峰期、升学教育压?力大的情况?下，中小学教师?负担已十分?繁重，职业压力在?不断增大，心理疾患已?远远高出社?会一般人群?。教师是一个?容易产生心?理问题的职?业，其心理健康?状况实在令?人担忧，它实际上已?经成为污染?学生心理健?康的重要源?头。 （一）教师心理健?康的意义 教师是教育?影响的主导?者、支配者，教师的一个?皱眉、一个微笑对?学生的影响?都是深刻而?长久的。由于学生的?认知水平有?限，很容易把教?师的一切视?为自己效仿?的榜样，从人格到认?知、意志、情趣、行为习惯，从有意识到?无意识，教师对教育?环境的调控?对学生来说?可能是“决定意义的?”，教师的心理?健康更是直?接关系到学?生的心理健?康、学业成就和?人格发展。从某种意义?上来说，心理不健康?的教师对学?生身心造成?的危害，远远超过其?教学能力低?下对学生学?业所产生的?影响。因此，教师心理健?康是培养儿?童心理健康?的必要前提?，只有心理健?康的教师，才能培养出?心理健康的?学生，维护教师心?理健康对于?培养合格人?才促进教育?和谐发展具?有十分重要?的意义。 1．残酷的现实?呼唤教师心?理健康 当今世界是?经济竞争的?世界，经济竞争取?决于劳动者?的素质，而劳动者的?素质又取决?于教育水平?，无疑，未来世界是?教育的竞争?，人才的竞争?。而人才要靠?教育去培养?。历史的责任?和残酷的现?实要求提高?教师的心理?健康水平。但是教师职?业活动中存?在着成就需?要与成功可?能性的冲突?，责任感与工?作感及自尊?心的冲突，在商品大潮?冲击下，教育界也受?到了一定影?响，教师的内心?也易发生波?动或倾斜，由此加剧了?内心的冲突?。这些问题如?不能很好的?解决就会影?响教师的心?理健康，也势必影响?百年大计。所以，社会各界都?应充分重视?教师心理健?康，这将是历史?的责任。开展素质教?育，将学生培养?成为全面发?展的人，教师心理素?质的培养和?提高是关键?，它直接影响?到学生的健?康成长和顺?利发展 2．教师的职业?特点要求教?师的心理健?康 教师的基本?职能、劳动对象和?劳动手段的?特殊性决定?教师职业劳?动具有复杂?性、艰巨性，而心理健康?是人们正常?生活和积极?工作的基础?。教师的身心?健康，既有利于个?人的成长与?发展，也有利于教?育教学质量?的提高。 教师劳动又?具有长期性?和示范性的?特点。所谓“十年树木，百年树人”说明培养人?的周期比较?长，而教师老松?的示范性表?现为教师将?自身的各种?特性作为手?段去影响劳?动对象，以使受教育?者的身心发?生预期变化?。 教师劳动同?时又具有创?造性和情感?性，创造性表现?为教师对象?的差异性，由于每个学?生的生理心?理特点不同?，因次教育教?学要特别注?意个别差异?，因材施教，教师劳动的?情感性是因?为教师、学生都是有?思想、有感情的人?。只有在长期?的、连续的教育?过程中建立?真诚融洽的?师生情感才?能增强教育?效果，提高教师威?信。 教师职业的?特殊性，决定其造成?的损失是总?体的、社会的、长远的。教师人格与?心理健康比?教师的专业?学科知识、教学方法和?管理工作更?为重要，素质教育的?发展离不开?心理健康的?教师队伍。