语文人教版五年级下册第3课 白杨.docVIP

《白杨》教学设计 涪陵城区第十四小学校 张华英 教学目标 1.有感情地朗读课文，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 2.学习课文借物喻人的表现方法。 二、教学重点 抓住重点语句，联系上下文，体会爸爸的心愿和白杨树的特点。 教学难点 学习课文借物喻人的表现方法。 四、教学过程 这节课我们继续学习白杨，通过学习，了解白杨的特点，看一看爸爸借助白杨来表白什么？并且概括出本文的中心思想。请大家看一看前面。（PPT出示“一位旅客……”请学生读） 卫士是什么意思？那戈壁滩上的卫士指的是谁呢？这位旅客望着白杨，为什么会出神呢？（生答）请大家打开书，看第4——12自然段，我请同学分角色朗读这一部分（抽生朗读）爸爸说了什么，请同学们画下来。 望着戈壁滩上的白杨，妹妹和哥哥是什么样的表现呢？（抽生答）他们在争论什么？ 爸爸是什么样的表现，谁找到了？兄妹俩的争论打断了爸爸的沉思，爸爸说什么了？爸爸还说什么了？刚才xx说的那段话，爸爸是用什么样的语气来说的？（语重心长）（ppt展示爸爸说的那段话） 从爸爸的话中可以看出白杨有什么特点，是从哪儿看出来的，同学们自己读一读，读后同桌讨论一下。好，我们一起来看一下，这段文字共有几句？先看第一句话，从第一句话中你找到了白杨有什么特点，是从哪儿看出来的？（先让学生读一遍，再