语文人教版五年级下册讲人物故事片.docVIP

性格鲜明 ——《口语交际——讲人物故事》教学设计 阜南第十小学：张西锋 教材简析 这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲人物故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的人物故事。进行这一话题的训练，不仅在于训练学生的口头表达和交际能力，同时是对本组课文学习的拓展和延伸。 二、教学目标： １、通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。 2、讲述者要选择最能反映人物性格特点的事例来讲清楚，力求讲具体生动；听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。 3、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质。 三、教学重、难点： 重点：在口语交际中理清思路，学会表达。 难点：1、抓住人物相关事例把故事讲清楚，学会抓住人物的动作、语言、神态等描写讲。 2、培养口语交际能力，激发学生交际的欲望。 四、教学准备： 课件；人物故事资料。 五、教学过程： （一）回顾总结，揭示任务 1、 师：同学们，通过这一单元的学习，我们接触到了不少文学人物，他们鲜明的形象，给我们留下深刻的印象。下面，请大家说一说这些人物都有什么特点。 出示：（ ）的小嘎子 （ ）的胖墩儿 （ ）的王熙凤 （