《有趣的造型》三年级美术课教学设计.doc

一、教学准备 （一）教学目标 ⒈ 显性内容与目标 应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。 应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。 ⒉ 隐性内容与目标 培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。 （二）教材与学生分析 ⒈ 教材分析 生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。 ⒉ 学生分析 《有趣的造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。 （三）教学设计思路 教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力。 （四）教学重点和难点 ⒈ 教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。 ⒉ 教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。 （五）课前准备 ⒈ 材料或资料准备 蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。 ⒉ 教学用具准备 （1）教师自制实物教具 （2）幻灯片、教学多媒体设备。 二、教学设计： ? 教学目标 教师活动 学生活动 教学意图 时间 组织教学 问：怎样把滚来滚去的蛋壳放得平稳？ 学生想、说 做好课前准备 1分 导入新课 小组内互相研究、讨论怎样将蛋壳、乒乓球平稳的摆放——看幻灯 问：蛋壳和纸托儿怎样固定的更好？ 互相讨论、探究教师提出的问题。 激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的能力。 2分 小组探究 说一说可以把蛋壳、乒乓球看作人物或动物的什么部位？ 观察乒乓球、蛋壳作品，并提出问题进行探究：哪件作品运用了那种纸托儿的固定方式？纸托儿的长短、大小跟作品造型有关系吗？ 1、??? 学生利用桌上的材料进行动手实践。 2、??? 各组将研究结果进行交流 引导学生了解蛋壳、乒乓球造型设计的特点。 3分 研究课件中的作品 1、?? 怎样抓住特点进行设计？（神态） 2、?? 怎样会使作品更生动？（身体部分、道具装饰——道具互换） 3、?? 制作中用了哪些不同的手法？ （绘画、剪贴） 学生大胆想象，积极回答老师提出的问题。 ? 培养学生小组合作、探究学习的能力。 引导学生发散新思维，培养学生想象能力。 4分 研究教材中的作品 示范演示 打开教材第32、33页 1、?? 说一说你最喜欢哪一个作品？ 2、?? 你喜欢造型的那部分？（鼻子、胡子……） 3、?? 怎样做……？ 学生认真观察，找出喜欢的作品，并发表自己的看法。 1、? 观察作品，进一步了解蛋壳、乒乓球作品的制作方法。 2、? 由学生提出不明白的问题，教师通过演示来解决。 ? 拓宽学生创作的思路。 丰富想象，发散思维。 5分 学生实践 ? 1、?? 互相说一说，你打算把蛋壳、乒乓球变成什么？ 2、?? 你将怎样利用身边现成的材料进行创作？ 3、?? 提出作业要求： 1)??????? 巧用材料进行创作 2)??????? 在制作过程中应该注意什么？ 1、? 小组内互相交流 2、? 用彩纸或其它材料在蛋壳、乒乓球上粘出设计形象，并配上一个漂亮而结实的底座。 在设计过程中，培养学生动手实践能力。 22分 展示、评价 课后拓展 1、展示学生作品 2、组织学生评价 1、? 学生自评、互评 2、? 互相介绍自己的作品 相互之间交流经验，感受成功的喜悦。 3分