简析中等职业学校社区护理课程的教学改革-安徽省淮南卫生学校.PDFVIP

简析中等职业学校社区护理课程的教学改革 徐静叶 安徽省淮南卫生学校老年护理名师工作坊 摘要：作为基础卫生保健中的重要内容，社区护理在国外得到了一定的发展。而 随着我国经济的发展，医学模式的不断改革与进步，人们的健康观念在不断提 升，使社区护理得到了一定的重视。因此，很多学校已经相继开展了社区护理课 程，但是在发展过程中也存在着一定的问题。所以，本文针对于此提出了中等职 业学校社区护理课程教学改革的有效意见，从而能培养出更多高素质的社区护理 人才，为我国的社区护理工作做出积极的贡献。 关键词：社区护理；教学改革；策略 前言：随着社会经济的发展，人们生活水平在不断提升，人们的健康观念也在不 断更新发展。而随着社区卫生概念的提出，开展社区卫生服务工作已经成为一种 趋势。而其中的社区护理属于社区卫生服务的重要内容。所以，笔者主要针对于 此进行方法论的分析，以此能够使每个社区居民都能得到合理的、适宜的卫生健 康服务。 一、社区护理课程教学改革的有效策略 （一）将护理程序作为主线 首先，应该对教学内容进行合理更新。在组织教学内容的过程中，需要将运 用护理程序合理体现出来，而且将人的生命周期作为顺序，讲解关于个人、社 区、家庭等的护理需求，还有一些关于整体护理的手段等。而重点应该对在家庭 与社区中护理程序的运用手段进行讲解与介绍。另外，需要积极强调怎样评估护 [1] 理需求，以及如何确定重点问题等 。再有，针对各科护理知识，可以在不同层次 的社区服务对象中进行针对性地运用，将社区的常见问题体现出来，从而能够引 发学生的思考，分析医院与社区中同种疾病的不同点。 （二）重点突出教学内容 加强对不同社区文化与经济因素的认识，并且针对这些因素对社区健康的影 响进行重点对待。另外，还要对地区性加以考虑。针对不同的地区的现实情况， 重点安排相关的教学内容。如，与老龄化、地方性疾病、地方常见职业病以及城 市快节奏生活等相关的内容等。此外，在这一过程中，不应该机械地套用社区医 学、卫生学等，以此可以避免与其他课程的重复现象，使护理学的特征积极体现 出来。 （三）尽早接触社区，提升自身的实践能力与水平 要想使学生能积极掌握护理课程的内容，提升学生的实践能力与水平，应该 引导学生早期接触社区。学生可以在第一学期实践中，深入社区，在课余时间开 展家庭探访活动，实施简单生活护理工作。在第二学期的实践中，能够对家庭具 有较深的了解，并且实施简单的体格检查等等。而在第三学期，应该更加深入地 接触家庭，询问家庭主要成员的健康状况，并且实施相应的健康教育。在第四学 期，可以组织两周的社区实践活动，并且学生需要按照相应的护理程序，从不同 对象入手，实施护理评估、诊断与计划等等，使个人与家庭的健康问题得到相应 地解决。通过尽早接触社区的方式，可以使学生的沟通能力得到一定的提升，使 学生能够积极融入到社区与家庭中去，借助自己学习的理论知识内容来指导实 践，对社区人们的健康问题进行解决，有助于自身综合能力的提升与发展[2]。通 过组织学生积极参观与访问不同类型的社区，从而能够让学生对不同社区的特征 与健康现状进行了解与掌握，让学生在实践中加强了自身能力，这有助于社区护 理科学的学习。同时，也为最后一学年八个月的社区医院的护理实习，打下了坚 实的基础，为今后更加适应社区临床工作，更好的为社区人群服务奠定了基石。 （四）构建科学的教学评价体系 在社区护理课程教学中，离不来教学评价。因此，应该构建科学的教学评价 系统。首先，就是学生评价。学生需要对教学内容、课程目标以及教学设备等实 施评价，而且也要对自身的学习态度、手段与能力加以分析，能够积极发现自身 的缺陷与不足，从而得到有效地提高与发展。其次，可以合理运用教师评价的手 段。很多教师普遍觉得学生学习社区护理学的兴趣较浓，而且具有较强的求知欲 望，能够主动参考相关资料，而且能够为自身的毕业实践的研究提供积极的帮 助。最后，还要实施实习基地的评价。通过实习基地的评价，能够使学生了解到 自身在实践过程中的优缺点，而且能够加深社区居民与管理人员，和学生之间的 情感交流，以此可以对学生形成一种有效的肯定与鼓励，有助于激发学生的动 力，从而能够在社区护理学科的学习中取得良好的进步与发展。 结论：综上，社区护理工作需要社区护理教育的作用。当前，我国中等职业学校 的社区护理工作还处于基础阶段，这就需要设计护理课程，培养高素质与能力的 护理人才，能够为社区护理工作做出积极的贡献。另外，