滕王阁序(第二课时)..ppt

第二课时学习目标 1、掌握重点虚实词。 2、了解作者感情。 3、背诵重点语段。 第三部分： 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？ 嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志，酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？ 翻译下面的句子 1、爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。 2、天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。 3、关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。 4、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 5、东隅已逝，桑榆非晚。 爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏 天高地远，感觉宇宙无边无际；兴致消尽，悲哀随之而来，认识到事物的盈满亏损有定数。 关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。 老了应该更有壮志，哪里能改变 一生的节操呢？ 境遇艰难，却要更加坚强,不放弃远大崇高的志向 思考 思考 第四部分： 勃三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗慤之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 呜呼！胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔！ 勃三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗慤之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 呜呼！地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔！ 翻译下面的句子 1、无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗慤之长风。 2、杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗慤之长风。 没有遇到杨得意那样引荐的人， 即使是司马相如，也只能抚摸着自己的确得意之作而独自悲伤；既然遇到了钟子期这样的知音，奏出《高山流水》那样的乐曲又羞惭什么呢？ 理清思路结构 课堂练习 背诵课文 一、2、3、5段 二、其他段落重点句 老当益壮————桑榆非晚 王勃勉励自己不因处境困窘而改变志节是哪几句？ 类比、反衬了作者坚定的意志。 引用孟尝、阮籍的典故对抒发作者的人生感慨有何作用？ 第三部分写参加欢娱宴游引发的人生感慨。 “遥襟俯畅”以下十句，写参与宴会诸人。 “穷睇眄”，引出“天高地迥”二句；“极娱游于”，引出“兴尽悲来”二语，于是紧紧相承抒发身世之感。 遂引用“冯唐”等四人怀才不遇而失志之典，借他人之酒杯，浇自家之块垒。 “所赖君子见机以下，用以勉励自己不因处境困窘而改变志节。 一个 请求皇帝赐给长缨（长绳），指投军报国 同“于” 男子二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人 介后 趋：小步快走 惭愧的接受，表示自谦 【宾语前置句】 结交 介后 这 写 序 杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？  和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会；(像班超那样)怀着投笔从戎的壮志，也仰慕宗悫乘长风破万里浪的雄心。 思考 1．文中自谦的句子是哪句？ 答：_______________________________________ [明确]　三尺微命，一介书生。 2．作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？ 答：_______________________________________ [明确]　作者先以终军自比，表示请缨；再以班超、宗悫自许，表示投笔从戎、乘风破浪的志向。以此暗示自己不甘做一介书生的决心。作者在此追昔抚今，抒发心事，表达了有报国之志，而无报国之门的苦闷。 3．写尽古今宴会曲终人散、无迹可寻的凄凉的句子是 哪句？ 答：________________________________________ [明确]　胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟。 4．写及