学术资源评价.pptxVIP

作业评讲;作业评讲;作业评讲;作业评讲;作业评讲-调整检索策略;作业评讲-调整检索策略;作业评讲-ESI高被引论文;作业评讲-分析检索结果;作业评讲-导师的SCI论文;;作业评讲-导师的SCI论文;作业评讲-导师的SCI论文;作业评讲-常见问题;下一步作业;第3章学术资源的评价;定性评价：同行评议、论文作者及作者单位等;引文分析法，就是利用各种数学及统计学的方法进行比较、归纳、抽象、概括等的逻辑方法，对科学期刊、论文、著者等分析对象的引用和被引用现象进行分析，以揭示其数量特征和内在规律的一种信息计量研究方法。;;一、常用学术评价指标从被引出发 （All Start from Citation）;1、被引频次;查询被引频次（CNKI为例）;查询被引频次（SCI为例）;被引频次评价的优点与不足;2、他引次数：文献被其他人引用的次数;3、ESI(基本科学指标）;3、ESI;3、ESI;ESI学科类别;基线-被引频次与ESI全球均值比较;基线-被引频次全球百分位;ESI高影响力论文（Top Paper）;ESI高影响力论文检索-利用ESI平台;ESI高影响力论文检索-利用WOS平台;4、引文影响力（Citation Impact）;优缺点： 相对指标 受学科领域、文献类型、出版时间、引用动机等因素的影响 反映的是机构、学科或者个人的平均水平，无法反应高引用次数情况 对论文数较