《为我们务的人》教案.docVIP

粤教版品德与社会四年级下册 第九课《为我们服务的人》教学设计 学情分析： 随着人民生活水平日益提高，物质生活越来越丰富，小学生虽然每天享受着劳动者们为他们提供的生活用品，但他们并不了解劳动者为他们付出的辛勤劳动，因此，让学生了解幸福生活的背后劳动者的辛勤付出，从而尊重劳动者，珍惜他人的劳动成果。帮助他们形成正确的劳动观，发展孩子的生活能力，引领孩子更好地生活。 教学目标 ： 1.知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。 2.懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。 情感培养 ： 1.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。 2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。 行为养成： 尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。 教学过程： 一、导入 1、同学们看，这是什么?（课件出示孤岛画面，荒无人烟。） 2、想一想：假如老师把你放到这个孤岛上，会遇到什么困难? 3、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活） 4、在孤岛上我们的生活失去了保障,什么也干不成。我们现在的生活为什么为什么这么舒适，因为我们的身边有许许多多为我们服务的人。 今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们服务的人。（板书：9、为我们服务的人。） 5、看到同学们红光满面，今天的早餐一定吃得很好。问：吃的什么呢？（引出一顿早餐包含多少人的辛勤劳动，示食物的来历图片） 二、 探究 1、平时也许我们忽略了他们，今天就让我们一起寻找他们的踪迹吧。（出示图片） 2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流） 3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？ 4、我们做一个生活大调查：请仿照表格的内容说一说。 ? ? 时间 地点 人物 服务内容 今天早上7:10 在班级 班级值日生 打扫教室卫生 星期天上午 在图书馆 图书管理员 帮我办理借书手续 …… 小结：原来生活中有这么多人在为我们服务，你们能用一个词概括一下吗？我们的生活到底需要谁呢？（各行各业的人）那么多人在为我们的生活服务，请各小组讨论：一分钟把他们都写下来，比比谁写得更多。 ① 反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ ② 如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？ ③ 小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。 三、拓展 1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、清洁工……学生任选一句话，和同桌相互说一说）自由准备——指名交流。 2、情景剧：告别东小楼 想一想。在“我”被隔离的日子里，有哪些人为我们服务的？我的心情是怎样的？我是怎么感谢他们的？ 小结：是的，同学们！我们的生活需要各行各业的劳动者提供的服务，没有他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至还会有很多的麻烦。让我们为默默奉献的人表示感谢吧！（示表格 板书：感激） 对象 感谢小语 我们的班干部 老师 清洁工人 警察 …… 3、但是另一个问题又困扰了我：“有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就低贱，你是怎么认为的？” （ 学生分组讨论） 师：同学们说得很对，不管干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为人们创造出不同的财富，只是劳动分工不同，没有高低贵贱之分，劳动都是光荣的。 4、请同学讲故事：传递快乐。 小结：同学们，我们生活中还有许多普通劳动者，他们在平凡的岗位上不辞辛苦地劳动，做出了不平凡的贡献。所以，我国在每年的五一国际劳动节前后，都通过对劳动模范的表彰，来表示对他们的尊重。你们看： （展示情景 板书:尊敬） 四、萌发感恩，用行动感谢为我们服务的人 1、通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。他们在自己的平凡的岗位上辛勤劳碌，无怨无悔。 那么，我们在日常生活中该怎样尊重他们？尊重的方式是多种多样的，你知道该怎样做吗？ （ 出示小问题） 小结：让我们每一位同学都来约束自己的行为，争取在家做好孩子、学校做个好学生、在社会上做个好公民。不但如此，我们还要会辨别生活中的一些行为，制止他们做出不尊重劳动者的行为。（板书：学习。） 五、总结升华，心存感谢 同学们，让我们一起来感谢所有关心我们的人，为我们服务的人，让我们带着一颗感恩的心去面对生活。 感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感谢吧！请全体起立，跟着老师一起说。 课件演示：感谢有你—— （图片解说词）： 因为有你，高楼大厦平地起， （农