《只拣儿童多处行》第课时教学设计.docVIP

《只拣儿童多处行》第二课时 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学设计 丹阳市折柳中心小学 郑夕清 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标： 知识与技能目标： ?1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。??? ?2.体会本课比喻句的含义及其作用。 3.理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”就会找到春天，体会文章表达的思想感情。 ?过程与方法目标： ?4.通过读中感悟、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童的活泼生机和冰心对儿童的喜爱。 情感目标： ?5.感悟课文的语言，体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 ?教学重难点： 体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。　?? 教具准备：多媒体课件。　　?? 教学过程：　　 一、创设情景、激趣导入。 1.出示诗“儿童不解春何处，只拣游人多处行。”齐读，猜诗意。???? 2.儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方，我国当代有一位著名的作家，叫冰心。在她62岁那一年也出去找春天，冰心奶奶到哪儿去找春天的呢？　（板书课题）????3.学生读课题质疑：为什么寻找春天要“