语文人教版五年级下册《金钱的魔力》第二课时教学设计.docVIP

《金钱的魔力》第二课时教学设计 一、教学目标 1、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 2、激发学生阅读外国名著的兴趣。 二、学情分析 文章采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。课文主要讲了“我 ”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。淋漓尽致的刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。 三、重点、难点 重点：通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。 难点：了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。 四、教学过程 第二课时 教学活动 一、谈话导入?二、初读 1、要求。?师：快速读课文，找一找课文中的“坏人”。? 2、交流。??师：这篇课文中的“坏人”有几位？?板书：托德?? 老板??师：除了这两个人，还有一个人物。??生：马克吐温。 ?三、分析托德的形象??1、自读。??托德和老板是“坏人”，能从课文中找到证据吗？划出最能体现托德性格特点的句子，然后在旁边概括最能体现他性格特点的词语。 ?2、交流。（1）以貌取人??生：我等候着……办完……才领着我……人家不肯要的……最蹩脚的给我。?师：这句子你体会到什么？??生：以貌取人，瞧不起人。??师：特别从哪个词体会到？??生：最不肯要，最蹩脚。??师：特别是哪个词？什么叫蹩脚？?生：不合适，别扭。?　师：一个字来解释那就是——差。把最差的衣服给我，镇的是非常瞧不起人，板书“以貌取人” （2）刻薄?生：那个家伙……刻薄……当然……阔人……大票子。?师：体会到什么？?生：刻薄。?　师：把“刻薄”圈下来。怎么从这番话中体会出托德刻薄的特点？ 板书：刻薄。 （3）见钱眼开，虚情假意生：他微笑着……折纹……螺旋纹……样子。师：每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了，淋漓尽致地刻画了托德的人物性格特点。 师：这就是托德的笑，认识它吗？（沙皮狗）这就是沙皮狗。老师认为这就是托德的笑。托德人不难看，为什么笑起来如此丑陋？? 师：他的笑是对谁的笑？（钱）?板书：见钱眼开 师：不是真心诚意，而是——虚情假意，所以非常难堪。托德的另外一个特点就是——虚情假意。 板书：虚情假意?? 四、分析老板的形象?师：小说中的另一个“坏人”呢？（老板）马克吐温又是抓老板的什么来刻画的？（语言）用括号把老板说的话括下来。 （1）概括老板说话的特点? （2）分析老板说话的技巧? 五、提炼托德和老板的共同点?师：第一次读到这儿时，有这样一种想法：课文中的我太不走运了，要是我刚到服装店的时候先碰到的是老板不是托德，就不会受到冷遇了。对不对？为什么？ 生：老板看中的是金钱，而不是他。师：老板和托德是一丘——之貉，他们都是（引读板书）——见钱眼开——虚情假意——以貌取人和刻薄的人。 六、小结 师：建议抽空去读读《百万英镑》，你会更有收获。 出示《百万英镑》的封面和梗概。?右边是梗概，快速读读。?