语文人教版五年级下册《桥》第二课时教案设计.docVIP

教 案 16 《桥》 科 目：语 文 年 级：五年级 教 师：樊霞会 学 校：王官营中心校 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品读语言文字，重点感悟老支书的感人形象。体会他在生死存亡的紧急关头置个人安危于不顾，用生命维持求生的秩序，将人民群众的利益高于一切的共产党员的伟大情怀。 3、理解题目所蕴含着的深刻含义。 【教学重点】 感悟老支书沉着镇定、舍己为人、不徇私情的光辉形象。 【教学难点】 感悟老支书沉着镇定、舍己为人、不徇私情的光辉形象。 【教学过程】 一、课前温故，体会词语的情感 1.听写词语： 　　咆哮　狞笑　放肆　没腿深 　　揪 推 瞪 2.板书课题《桥》，读题解意。 二、走近课文，感受洪水的可怕。 1．这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？让我们回到课文中，大声地读读课文，边读边想，哪些句子是描写洪水的，把它划下来。 2.学生交流 3.教师归整，相机指导朗读。 4．多么可怕的洪水啊！如果你是其中一员，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕时的样子吗？ 5.村民们是如何逃生的？ 6. 面对疯狂袭来的洪水，人们几近疯狂崩溃，几乎失去了理智，此刻急需要什么？ 三、聚焦老汉，感悟老汉党员的大山形象 　　1．是啊，在这危难时刻有一个人出现了，谁？（老汉）让我们走进老汉，自由读读这两段话，在势不可挡的洪水面前，在惊慌失措的村民面前，你仿佛看到了什么？ 　　2.出示描写老汉的句子： 　　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 　　3.生自由读读这两段话，理解、体会。 　　4. 在这危难时刻，老汉下了一道命令，什么命令？ 　　四、设置矛盾，体会老汉父亲的大山形象 　　1. 同学们，老汉的大山形象让我们刻骨铭心。除了老汉，文中还有一个人作者也进行了具体描写，谁？（小伙子）请你们认真默读最后几个自然段，划出描写老汉与小伙子动作的词句。 　　2.老汉和小伙子，他们说的、做的，前后似乎充满了矛盾。同学们，你们能读懂吗？ 　　3.出示文章的结尾。 4.写一写，老汉与儿子的内心独白。 　　五、以诗结课，升华情感 　 六、布置作业，课后写话 【板书设计】 16 桥 生 命 洪 水 老汉 小伙子