语文人教版五年级下册《我的同学》讲评课教学设计.docxVIP

《我的同学》讲评课教学设计 双城集中心校区 赵爱平 本课有四个环节，第一个环节是猜一猜，猜一猜学生描写的是哪位同学；第二个环节是佳句欣赏。第三个环节是挑刺，“大全病”和“重复病”。第四个环节四、训练：治“自相矛盾”病。我为什么这些年来一直致力于作后讲评，因为我个人认为，作文教学和阅读教学最根本的区别，阅读教学只有一个文本，那就是教材；而作文教学是双文本教学，一个文本是教材，即题目，但是它还有一个文本，那就是学生写出来的作文，学生写的作文也是教材，如果分主次，我认为学生的文本是主要的，因为以教材为本的教学叫做“以本为本”，而以学生写出来的作文为本的教学叫做“以生为本”。 　　我一直上的都是作后讲评课，以写定教，写到哪里，我教到哪里，我通过研究学生作文，研究学生最近的发展区域在哪里，然后把他们的水平向前推进一格。我认为这样的教学从根本上，利于学生的发展。 　　之所以“以写定教”，因为老师认为学生的难点、痛点、困惑点，都是老师想当然的，不一定是学生真正的，这无异于隔靴搔痒，基于以上理念，我一直不遗余力地宣传我的作后讲评课。 理想的作文教学——写前指导与写后讲评璧合珠联 一、猜一猜 出示例句，让学生读一读，猜一猜描写的是哪位同学？并说一说这段描写符合这位同学的特点吗？ 1、他学习很好，喜欢打篮球，他打篮球非常出色，而且投得特别准。——梁荣翔 2、一双浓眉大眼，留着齐刘海，还有一张能说会道的嘴巴，笑起来还有一对迷人的小酒窝。 ------王宇欣 3、他最爱踢毽子，而且踢的很好，一次能踢一百多个。------裴士昊 4、短短的头发，圆圆的脸蛋，个子比较高，是一个开朗而又活泼可爱的小女孩。 ------孙玉娇 5、一头乌黑的头发，水汪汪的眼睛，虽然个子不高，但是很聪明，机灵的像个猴子。 ----张振发 二、佳句欣赏 逐句出示例句，让学生说一说你自己欣赏的地方是哪儿？并说出为什么欣赏这句话或这个词？ 1、新鲜感：（哪些词语新鲜！） （1）、她外表看起来很淑女，心里可是很疯狂的。 -------庞艳茹 （2）、我们班学习最好的是周晶晶，号称“学霸”------孙玉娇 （3）、他外表给人一种十足的劳动委员的风格。 ------裴一昊 （4）、我有一个女汉子型的同桌，有时温柔；有时很暴力，我喜欢这种性格多变的同桌。 -------许静怡 2、简洁感（简约并不简单） （1）、他外表帅气，内心善良，很多人都喜欢他，我也不例外。 -------张礼翔 （2）、他最讨厌女孩子发“洪水”-----哭。 ------解薇 （3）、他就像我一生中的一盏明灯，照亮我前行的道路。 ------ 庞海川 3、节奏感（增强阅读感） （1）、好友可以把快乐加倍，可以把悲伤减半。-------周晶晶 （2）、用爱拥抱每一天，用情感动每一人。 -------裴 粒 （3）、朋友不是书，他比书更绚丽，朋友不是歌，他比歌更动听，朋友应该是诗，-----有诗的飘逸，朋友应该是梦，-----有梦的美丽，朋友更应该是那意味深长的散文，写过昨天，有期待未来。-------庞伊情 4、形象感（加深印象） （1）、一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的，闪耀着欢乐、温和的目光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。-------裴粒 （2）、一张圆溜溜的脸，一双透着智慧的眼睛，还有一张能说会道的大嘴巴，组成了惹人喜爱的李思彤。-------庞艳茹 　　三、挑刺 　　1、不肯读 　　（1）、他据然偷懒，玩你的健子都不叫我，你是不是我兄第。 　　（2）、他虽个子不好，但十分乐于助人，有同学向他借东西他从来都不说不。 2、重复病 不过我和王月涛不是同桌，也不是前后桌，他在倒数第三排，我在第一排。 3、大眼病 （1）、她的脸圆圆的，眼睛大大的，鼻子尖尖的，嘴巴小小的，非常可爱。 （2）、圆圆的脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛，一张甜甜的小嘴，脑后梳着一条马尾巴是的小辫子。 （3）、他的头大大的、大大的耳朵、大大的嘴、大大的眼睛。 4、大全病 她长得高高的，胖胖的、她的眼睛大大的，鼻子长长的，耳朵大大的，还有她长长的头发。 四、训练：治“自相矛盾”病 通过具体案例，互相找一找句中的“自相矛盾”，并说一说怎样改正更好一些。 案例一： 总结：我的同桌，是个很善良的人。具体事例：他有时丢三落四，有时看书低着头。 总结：我的同桌，总是那么三心二意。具体事例：他不讲卫生，字写得很烂。 案例二： 总起：她的最大特点就是爱笑。 总结：这就是我的同桌，一个学习好的同桌，我喜欢我的同桌。 总起：我的同桌爱帮助人。 具体事例：有一次我摔倒了，