语文虚构性写作初探.pdfVIP

山东师范大学硕士论文 的作用。 ． 一直以来，西方国家的语文教学都保持着重视文学写作的重要传统。在写作 教学中鼓励学生进行从诗歌Nd,说、从散文到剧本等不同文学样式的写作尝试。 通过让学生进行虚构性写作创作来训练学生的诸如描写、记叙、逻辑、思维、想 象、联想等方面的素质和能力。国外的写作教学中对于虚构的态度以及行动，应 该给我们的语文写作教学带来诸多的启发，让我们重新来审视“虚构”对于写作 的价值和意义。在我国的语文课程标准中，没有一次提到“虚构”。但一些相关 的话语表述却能够体现出虚构性写作的合理性。 辨清“虚构与“生活”、“虚构”与“虚假’’、“虚构与“想象”这三对概 念，对于我们理解虚构性写作有很大帮助。虚构性写作自身具有虚构性、超越性、 游戏性和艺术真实性的特征。在语文虚构性写作教学中，教师应该注意关注写作 过程，完善指导环节。为学生设计多种练习虚构的方式，尤其应注重培养想象力 对虚构性写作的促进作用。在评价阶段还应注意在虚构性写作的评价上，除了要 摒除过去将“真实”与“虚构”二元对立起来的思想认识之外，语文教师在指导 学生进行虚构性写作时，应遵循一个基本的原则，即虚构既要合乎事理，也要合