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浅谈初中语文阅读教学的优化策略 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 浅谈初中语文阅读教学的优化策略 【摘要】 阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型，它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂，一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大影响，若持久坚持，学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。 【关键词】语文阅读教学；阅读方法 阅读教学是语文教学的重要组成部分， 成功的阅读教学不仅能帮助学生理解课文，拓宽知识面，而且能培养学生的阅读能力，最终提高学生的审美情趣。叶圣陶先生说：“教是为了不教”，要想使学生学会阅读方法，教师的教学必须有方法。只有这样才会达到“授之以渔”学生终生受用的预期效果。 只有这样，学生才能在浩瀚的书海中有所选择、有所吸收。 一、明确阅读的目的性 阅读者在每次阅读时都应带着一定的目的，目的性是阅读的前提。因此在阅读时，我们要寻找一个思维的突破口，对于一般作品而言，重点就在于内容和形式这两个方面，根据自己的阅读需求， 就内容上， 我们可以从作品所表达的思想感情，中心主旨，人物性格特征等方面来感悟作品；就形式上，我们可以从作品的文学样式，结构形式安排，语言特色等来理解作品。《爱莲说》是选入初中语文课本中古文的名篇，阅读此文我们可以从散文的特点读出它的音乐美，也可以从它写作方面体会托物言志的技巧美，还可以从内容