梦想的力量 教学设计.docVIP

17.梦想的力量（定稿） 教学目标： 1.有感情朗读课文，继续练习快速阅读。 2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点：体会作者表达的思想感情，瑞恩是如何实现自己的梦想的。 教学难点：课文题目的含义。“梦想的力量”究竟有多大？ 一、导入课题 1.教师板书“梦想”。 2.“梦想”是我们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？ 3.同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想。 4.现在让我们走进一个真实的故事，去感受梦想的力量。（板书，完成课题）（齐读课题） 二、阅读阅读提示 1.这是一篇略读课文，（板书*）编者老师为了便于我们更深入地理解课文内容，给我们写了一些阅读提示。请同学们快速地读阅读提示，看看他对我们提出了哪些要求？ 2.那让我们带着这些问题去读课文？ 三、瑞恩的梦想是什么？ 1.瑞恩的梦想是什么？请同学们快速地默读课文，找出相关句子。用笔划出来。快速默读是我们本单元的一个要求。 2.瑞恩的梦想（三个段落课文第一段，第三段，十二段） 3.请你们轻轻地读读，你们发现了什么？ （ = 1 \* GB3 ①瑞恩说这句话时，他的语气是很坚定的。 = 2 \* GB3 ②瑞恩的梦想越来越大。起先是给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝，后来，他想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。） 4.：请你带着坚定的语气读读画红线的句子。（评价：读得真好！我听出来了，你读得很坚定。） 四、瑞恩的梦想是怎么产生的？ 1.那么这梦想是怎么产生的呢？请同学们快速读课文。（课文第二自然段） 2.读了这一段，你感受到了什么？【 = 1 \* GB3 ①那里的孩子很可怜，生活艰辛，没有快乐。 = 2 \* GB3 ②没有水喝。水是生命之源啊！师：是的，非洲人民饱受饥饿，甚至面临死亡、疾病的折磨。真是个痛苦的社会】 4.为了给这痛苦的社会减少一份痛苦，瑞恩的梦想让你看到一个怎样的瑞恩？（善良，有金子般爱心的瑞恩） 五、研读课文感悟追梦之难 师：瑞恩是怎么实现自己的梦想的，请同学们快速游览实现梦想的部分。边读边划批注。等会请你谈感受。 1．梦想实行起来很难（让学生谈谈自己是怎么理解的） 瑞恩筹钱，最早是70元钱，接着是2000元，然后是钻井机，筹钱数目越来越大， 师：说的真好！瑞恩的梦想之路对他来说如爬山，一步比一步艰难。（画线，板书艰难） 梦想之路虽然很艰难，但是（你们知道我接下来要说什么吗？）。是的， 2．瑞恩对自己的梦想不放弃 生：我感受到瑞恩对梦想的不放弃。怎么说？第8段，这是筹集2000时说的。 第12段，这是筹集购买钻井机是说的。 同学们从瑞恩的语言中感受到了瑞恩对梦想的不放弃。 （1）有个段落重点写瑞恩筹钱很难，但他不放弃。你找到了吗？（指名读）让我们一起关注这一段，好好的读，（大屏幕出示第6自然段） 瑞恩为实现自己的梦想，他—— 　　师：暴风雪过后，天气非常寒冷，他在捡树枝的时候，他的小手会…… 师：既然那么冷，那就不捡了。 生：为地毯吸尘。放弃自己玩的时间，这是很不容易的。 师：擦窗子。　　 师：在这两个小时里面，他不停地擦窗子。累吗? 　　生：很累。 　　师：你为什么不放弃？ 生：因为他要为非洲的孩子挖一口井。 师：擦两个小时的窗子，又可以为他的梦想增添两元钱了。 师：我明白了，瑞恩干每一项工作的时候，他的心里一直装着他的梦想。 这就是梦想的力量。手指板书。 2.瑞恩干的事情仅仅是课文里所写的这些吗？这一自然段中，还有一个省略号，在一个会读书的孩子的眼里，这省略号可不是简单的六个点，而是一幅又一幅生动的画面。为了实现梦想，瑞恩还有可能辛苦地做什么事情？ 师：是的，瑞恩一共干了多少事？35件，为什么不把35件都写进去？（太罗嗦，太多了） 那我们得怎样做？（抓重点的，有代表性的） 前三件事通过与家人的对比，突出了瑞恩为实现自己的梦想坚持不懈。后两件事写瑞恩的梦想感染了家人和邻居。同学们看，我们以后除了关注文字还要关注标点符号，知道吗？ 六、梦想感动越来越多的人 瑞恩的梦想还表现在哪里？ 师：在梦想实现的过程中，还有谁也帮助了瑞恩？（妈妈的朋友，社会上的好心人，瑞恩的老师还有同学们）找出相应的句子。 师：瑞恩的梦想让更多的人加入到了行善的行列之中。我们来看。（补充资料） 师：瑞恩的梦想还改变了人们对生命的看法。 师：现在，我们明白了。瑞恩的梦想让——（瑞恩的梦想让更多的人去关爱和帮助别人。） 写一写