纲要—总则和健康.pptx

《纲要》颁布的时间;《纲要》的特点;《纲要》的宗旨;《纲要》的构成;第一部分：总则;1、明确了我国幼儿教育的目的。 （深入实施素质教育）;《纲要》与《规程》的关系;素质教育：;素质：;素质：; 素质教育的基础就是“成人”教育，是成为人的教育，而不是成年人的教育。 成人教育应在婴儿教育、幼儿教育和义务教育阶段完成。;2、确定了我国幼儿教育的性质和根本任务; 终身教育是指为个人提供一生有组织的学习机会，使其不断学习，提高素质，一适应社会发展的一种教育理念。 教育应该包括正规教育、非正规教育、非正式教育。包括学校教育、家庭教育和社会教育。;《纲要》各领域的目标、内容和要求、指导要点以及组织实施与评价均一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在核心地位；强调教育活动“既要符合幼儿的现实需要，有利于长期发展” 终身持续发展最基本的素质：积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力、初步的合作意识、责任感等；; ;关注幼儿的学习过程; 融入终身教育理念的幼儿教育质量观追求幼儿健康的、真实的、全面的、可持续的发展,要求幼儿园从小学的预备阶段真正地转变为人生学习的初始阶段。 依据《纲要》的精神，重塑幼儿教育质量观,创造符合这一理念的高质量幼儿教育，是贯彻《纲要》的最重要的行动。 ;3、明确了我国幼儿园教育的外部原则，更新“教育资源”的概念，办更加开放的、社会化幼儿教育。;教育资源;自然资源;家庭资源; 4、指出了幼儿园与小学教育的区别，强调创建健康、丰富的生活与活动环境帮助幼儿获取经验是十分重要的。;游戏是儿童早期特有的一种学习方式。;游戏的种类; 5、指出了幼儿园教育的基本原则，强调“促进每个幼儿富有个性的发展”的以人为中心的全新教育理念。; 幼儿教育的原则：;小结—— 总则部分：;小结—— 总则部分：;第二部分：教育内容与要求;第二部分：教育内容与要求;第二部分：教育内容与要求;健康领域：;健康领域：;健康领域：;健康领域：;健康领域;为什么说“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”是幼儿园的首???任务? “保护幼儿的生命”是由幼儿身心发展的特点所决定的。 幼儿的生长发育十分迅速但未完善，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱，幼儿的心灵稚嫩纯洁但特别容易遭到伤害，生命的存在是从事其他一切学习活动的必要前提。 “促进幼儿的健康”是由幼儿健康的特有价值所决定的。 健康是幼儿身心和谐发展的结果，是身心充分发展的前提，是幼儿的幸福一源，离开健康幼儿就不可能尽情游戏，不能正常生活和专心学习。 幼儿成长的特点决定在进行任何领域的教育时都必须将维护和促进幼儿的健康放在首位，树立健康第一的思想，使幼儿园的教育为所有在园幼儿的健康服务。 ;幼儿健康教育不等于“上健康课”;谢 谢 ！