语文人教版五年级下册人物细节描写之动作篇.docxVIP

人物细节描写 之动作篇 廊坊市管道局中学附属第一小学 田威娜 教学目标：? 了解人物的各种描写，对动作描写有一个直观的认识。 ??掌握动作描写的方法。? 3、?能有序的进行人物的动作片段描写。? 教学重点: 通过本课学习，让学生掌握如何进行人物的动作描写，并进行现场写作。 ?教学手段：利用多媒体教学 ? 教学过程：? 一、导语：今天我们一起来研究人物细节描写。 1请大家猜猜他是谁，（出示幻灯片）明星A1；指名回答，（赵四、宋小宝、小沈阳······）答案不统一 再看明星A2，异口同声“小沈阳” 总结语言描写。 2.继续猜B1，周杰伦、邓丽君······ 出示B2，学生脱口而出————迈克尔·杰克逊 总结动作描写的特点。推广人物描写还包括哪些？（外、语、动、神、心） 这节课我们就对人物动作描写，进行研究，感受动作描写的魅力。 梯度练习，层层深入，学会人物动作描写。 1、什么是动作描写，怎样写好人物动作，进行讲解。 2、比较两段文字，哪一个写得好。 体会动作描写的重要性。 例：学习体会打篮球的动作。 以填空的形式练习捉蝴蝶的动作描写。 小结动作描写的方法，指导如何写好动作。 三、学以致用贴近生活，进行动作描写： ? 1、上厕所，每个同学都再熟悉不过了。 2、按顺序写上厕所的过程，注重动作描写。 指名生叙述过程，师从旁指导。 写作要求提示： （1）什么情况下，在哪上厕所？ （2）进门前、进门时、进门后。 （3）如厕前、如厕时、如厕后。 3、学生动笔写作，过程中找学生在白班上写上厕所能用到的词语。 四、展示 学生朗读、叙述所写片段。 师：让细节描写成为你文章的亮点。 五、教学反思 在教学过程由浅入深、循序渐进，在比较中体会，让孩子更直观，好接受。贴近生活，让每个孩子都能融入课堂，有话可说。课上活泼，学生反应热烈。这些是这节课做得较好的地方。课下反思，如果课上可以给孩子更多的时间，让他们展开讨论，充分的练说，再多举几个例子，拓展训练，这样学生掌握这类的片段描写应该更游刃有余。