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深圳市龙岗区推进特色学校创建系统思索 及实践 一、特色学校的形成机理 通过对特色学校的实际考察，静态的特色学校结构，主 要包括特色学校载体和特色学校灵魂。从动态的特色学校形 成过程来看，特色学校形成还必须要有诸如人力、物力及智 力等动力系统。 灵魂体系。特色学校灵魂是指学校的价值理念，就是学 校的精神体系，包括学校核心理念、教育目标、办学目标等。 提炼特色学校灵魂可以从以下几个方面思考：学校传统文化 的精神内涵，从学校发展的历史事件中挖掘精神闪光点；学 校或者学生发展的现实需求，现实需求是引领发展的重要内 驱力，能加速学校发展；教育理想信念，教育理想信念应该 是校长、教职员工、学生及其家长等教育利益相关方共同的 教育理想信念。 校园环境。校园环境是特色学校灵魂的最直观的体现。 在创建学校教育环境时，每所学校应根据具体校情，设计出 体现学校独特个性和文化精神的校园环境。要符合教育活动 的内在规定性，体现朴实、自然、和谐和美观的要求，避免 华丽和过分雕琢。要将更多的空间和时间（如定期更换）留 给由本校师生创作的文化作品，用来呈现他们的生存状态。 学校课程。课程是特色学校创建，实现教育目标的重要 载体。要把培养学生个性特长的发展、学习方式的转变和学 习能力的提高作为校本课程开发的主要价值取向；要从本校 实际出发，充分挖掘、利用校内外有用的资源；要清醒认识 课程资源的多元形态，努力把蕴涵