小学数学说课课件.pptVIP

说课内容九年义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第五单元 三角形面积的计算 一、说理念 1、把主动权还给学生。 2、改变学生的学习方式。 3、加强知识与生活的联系。 二、说教材 1、内容分析，学生分析。 2、教学目标。 3、教学重点。 4、教学难点。 5、教学准备。 三、说教法、学法 1、尝试教学法、实验法、反馈法、练习法 2、实验操作、互相讨论、尝试练习 四、说教学过程 一、创设情境，揭示课题 二、引导探究，构建新知 三、反馈应用 四、全课总结 五、布置作业 （一）创设情境，揭示课题 （1）昨天下午，老师接到一个任务，现在想请咱们班的同学帮我一起解决，你们愿意吗？新华小学准备吸收100名新生入队，就需要做100条红领巾，那么要买多少布料哪？做一条红领巾时必须知道什么？ （2）怎样计算三角形的面积哪？ 每小格表示1平方厘米 （三）反馈应用红领巾的底是100cm，高是33cm，它的面积是多少平方厘米？ S=ah÷2 =100×33÷2 =1650（平方厘米） 答:它的面积是1650平方厘米. （四）全课总结。通过这节课的学习，你有什么收获?（五）、布置作业 教材第86页练习十六第2题、第3题、第4题. 五、板书设计 三角形的面积 因为：平行四边形面积=底×高 三角形面积=拼成的平行四边形面积的一半 所以：三角形面积=底×高÷2 S=ah ÷ 2 * * （二）探究新知 你能计算出下面图形的面积吗？ 5米 2米 2米 5米 4米 4米 返回 点继续击 S = a h a h 拼一拼：请拿出两个完全相同的直角三角形拼拼看，你能拼成哪些图形？ 可以这样拼： 返回 点继续击 想一想：每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？ 每个直角三角形的面积就是所拼成的平行四边形面积的一半。 返回 点继续击 你能用两个完全一样的锐角三角形拼成一个平行四边形吗？试试看。 想一想：每个锐角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？ 返回 点继续击 小组合作：再试试用两个完全一样钝角三角形来拼，会怎么样？ 返回 点继续击 小组讨论：通过以上试验，你发现了什么？ 一、两个完全一样的三角形都可以拼成一个平形四边形。 二、这个平行四边形的底等于三角形的底。 三、这个平行四边形的高等于三角形的高。 四、每个三角形的面积就是这个平行四边形的一半。 三角形的面积=底×高÷2 所以可以得出以下结论： 返回 点继续击 3 4 4 1.5 2.5 3 1、完成课本85页做一做. 2、指出三角形的底和高，并口算出它们的面积． （单位：厘米） A D B C E 3．上图是一个平行四边形，看图填空： 平行四边形的面积是12平方厘米，三角形 ABC的面积是( )平方厘米． 4、用两种方法计算三角形的面积(单位:厘米)． 4.8 5 6 4 判断 1、三角形的面积是平行四边形面积的一半。（） 2、两个三角形可以拼成一个平行四边形。（） 3、两个三角形面积相等，那么形状也相同。（） 4、在一个正方形内画一个最大的三角形，三角形的面积是正方形面积的一半。（） 思考题 下图中哪个三角形的面积与涂颜色的三角形的面积相等？为什么？你能在图中再画出一个与涂颜色的三角形的面积相等的三角形吗？试试看． *